Educação Por Escrito

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Notícias

MUDANÇA DE PERIODICIDADE

2021-03-29

A partir do presente ano de 2021, o periódico Educação Por Escrito estará adotando o fluxo contínuo de recebimento e publicação de volume único anual. Serão mantidas as publicações de dossiês anuais, além de seção de resenhas e entrevistas, com recebimento de submissões em qualquer época do ano e cuja publicação se dará tão logo os pareceres de aceitação e/ou correções obrigatórias sejam emitidos e acatados. Após a aprovação de dois(duas) avaliadores(as) em sistema duplo-cego, a submissão será publicada na página do periódico sem a necessidade de aguardar o fechamento de um número. Saiba mais sobre MUDANÇA DE PERIODICIDADE

Edição Atual

v. 12 n. 1 (2021): Volume Único - Publicação Contínua

Publicado: 2021-06-24

Dossiê: Ensino de História e usos do passado

Ensino de História e usos do passado

Bruno Antonio Picoli, Délcio Marquetti, Renilda Vicenzi, Eduardo Cristiano Hass da Silva, Fernando de Araújo Penna

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A quebra do silêncio A prática de uma “história vista de baixo” nas aulas de história

Anna Rafaella de Paiva Dantas, Francisco das Chagas Silva Souza

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O “Escola sem Partido” e a “versão autorizada” da experiência histórica da escravidão nas redes sociais

João Carlos Escosteguy Filho

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Dossiê: A Formação de professores e a educação inclusiva: avanços, desafios

A formação de professores e a educação inclusiva Avanços, desafios e perspectivas

Cleusa Inês Ziesmann, Estéfano Vizconde Veraszto, Maxwell Siqueira

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Distanciamentos e aproximações da família no ensino remoto

Clecimara Vianna, Silvia Maria de Oliveira Pavão, Taise Gomes dos Santos Cá

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As políticas de formação de professores e os desafios no fazer pedagógico na escola do campo do município de Placas (PA)

Irlanda do Socorro de Oliveira Miléo, Marcos Marques Formigosa, Adayane Silva de Souza

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A influência da formação docente na aprendizagem de estudantes com deficiência intelectual no ensino de química Um estudo de caso

Bruna de Oliveira Bonomo, Ana Nery Furlan Mendes

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A visão dos professores do Atendimento Educacional Especializado acerca do trabalho desenvolvido e formação ofertada

Elisangela Leal de Oliveira Mercado, Neiza de Lourdes Frederico Fumes

e41895
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Astronomia e matemática Oficinas como atividades de enriquecimento curricular para estudantes com altas habilidades/superdotação

Weberson Campos Ferreira, Geraldo Eustáquio Moreira

e41888
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Itinerários de vida de estudantes universitários com deficiência Um olhar sobre a educação inclusiva

Moana Meinhardt

e41873
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O ensino de matemática no atendimento educacional especializado no contexto brasileiro

Andressa Franciele Scambara Schipanski, Fábio Alexandre Borges, Talita Secorun dos Santos

e41886
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Atendimento Educacional Especializado para estudantes com transtorno do espectro autista na Associação Pestalozzi de Goiânia – Unidade Renascer

M´árcia Sacramento Rocha, Ana Flávia Teodoro de Mendonça Oliveira, Michell Pedruzzi Mendes Araújo

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As implicações das estratégias de motivação no Atendimento Educacional Especializado para a aprendizagem de alunos com deficiência intelectual em atividades da linguagem escrita em contexto digital

Camila Barreto Silva, Rita Vieira de Figueiredo

e41898
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O desenvolvimento da pessoa com deficiência na teoria histórico-cultural Caminhos indiretos e compensação

Fabrício Santos Dias de Abreu, Patrícia Lima Martins Pederiva

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Artigos

Era uma vez um conto Permanências e rupturas dos contos clássicos na escola

Daiana da Rocha Reis, Vivianny Bessão de Assis

e34148
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Revisitando as trajetórias e processos formativos na/da docência Memórias e (res)significações

Lorena Ines Peterini Marquezan

e34040
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Proposta de modelo de gestão estratégica para instituições de educação básica confessionais

Alexandre de Souza, Carlos Eduardo Carvalho

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O papel da pesquisa no processo de avaliação das políticas educacionais

Simone Zanatta Guerra, Renata Cecilia Estormovski

e37396
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A educação não escolar no currículo da pedagogia Achados do estado do conhecimento

Mariana Aparecida Serejo de Souza

e37042
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“Professores ideais” e as interações estabelecidas em sala de aula

Patrícia Scatolin, Ivone Maria Mendes Silva

e36980
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Dotação e talento Um olhar na teoria de Gagné

Alberto Abad, Thaís Marques Abad

e35339
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Estado federado e regime de colaboração na gestão de políticas educacionais

Raimunda Maria da Cunha Ribeiro

e33403
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Educação (histórica) modeladora e negação do outro no Sul do Brasil Reflexões sobre as possibilidades de diálogo e superação do etnocentrismo

Bruno Antonio Picoli, Lara Andrade Camine, Milena Caregnato

e39515
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Vozes transgressoras na escola Ecos e apologias do funk

Robéria Nádia Araújo Nascimento, Thatiane Oliveira do Nascimento

e38369
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Cooperar e colaborar em processos de aprendizagem Uma análise dos conceitos

Ana Paula de Andrade Janz Elias, Marilda Aparecida Behrens, Patricia Lupion Torres

e38027
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Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Uma reflexão acerca das aproximações dos estudos em educação e em relações de trabalho

Renato Koch Colomby, Catia Eli Gemelli, Andrea Poleto Oltramari

e40269
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O uso de prompts para instigar Vygotsky’s inner speech ajuda na solução de problemas matemáticos em TICs?

Alexandre Anselmo Guilherme, Luiz Felipe Lopes de Souza, Caroline Becker

e40240
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O corpo feminino e a educação Relato de experiência pedagógica com base na leitura da poesia de Rupi Kaur

Daisy da Silva César, Jessica Frasson

e40237
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(Semi)formação, BNCC e escolarização Qual é a base para a educação?

Ademir Henrique Manfré

e33173
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A evasão escolar nos cursos técnicos subsequentes do Instituto Federal do Pará campus Altamira

Larici Keli Rocha Moreira, Maria de Fátima Matos de Souza, Regina Celi Alvarenga de Moura Castro

e38462
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Ensaios

Docência universitária e aprendizagem discente Em busca de respostas em como as Metodologias Ativas podem tornar a aula mais significativa

Elisabete Cerutti

e31688
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Educação e trabalho A formação escolar e as rupturas nas teorias pedagógicas

Rogério Rodrigues

e35526
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Resenhas

Resenha do livro Conscientização, de Paulo Freire (1979)

Mariana Rosa Caixeta

e32199
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Resenha crítica da tese Família e Escola O que as crianças do 1º têm a dizer?

Tiago Fermino dos Santos, Marcos Villela Pereira

e42185
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