Educação Por Escrito

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Edição Atual

v. 11 n. 1 (2020)

Publicado: 2020-07-27

Editorial

Educação como processo contínuo de construção da existência humana

Alexandre Anselmo Guilherme, Cibele Cheron

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Artigos

Aplicação Pedagógica dos Preceitos Legais: possibilidades para e na gestão escolar humanizadora

Ane Patrícia de Mira

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Práticas de leitura de professoras alfabetizadoras: como se ensina a ler?

Luiara Maria da Cruz, Vivianny Bessão de Assis

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A formação política do pedagogo e os níveis de consciência em Freire

Renata Sieiro Fernandes, Michele Cristina Batista Barbado

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Trilhando caminhos na revisão de literatura sobre a ética na pesquisa em educação

Hamilton Perninck Vieira, Jacques Therrien, Wendel Alves de Medeiros

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Diálogos sobre o bullying escolar e o desenvolvimento humano

Michelle Popenga Geraim Monteiro, Araci Asinelii-Luz

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Professoras e professores surdos e bullying: um debate necessário

Geisielen Santana Valsechi Santana Valsechi, Lourival José Martins

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Formação pedagógica de docentes e pós-graduandos no âmbito da Pós-Graduação em Fisiologia no Brasil

Maria Flavia Marques Ribeiro, Gislaine Alves de Oliveira, Elaine Turk Faria

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A efervescência do modo de pensar de Gilles Deleuze: conexões e proposições no cenário educacional

Lilian dos Santos Silva

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Uma análise das permanências e rupturas em duas políticas de ampliação da jornada escolar brasileiras: CIACs e PME

Carlos Antonio Diniz Junior

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O conceito de formação e a dinâmica do seu sentido no curso da história

Anthony Fábio Torres Santana, Dinamara Garcia Feldens, Lucas de Oliveira Carvalho

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A experimentação na perspectiva de professores de Química da rede pública estadual de Porto Alegre

Lúcia Maria de Araujo Quevedo, Andréia Modrzejewski Zucolotto

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A Evasão Escolar em Tempos da Democratização do Ensino Médio Noturno: discussões e reflexões

Samuel Pires Melo, Jullyane Frazão Santana

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Relação professor-estudante no ensino superior: uma revisão de literatura

Alexsandra de Santana Soares Silva, Marinalva Lopes Ribeiro

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Ensaios

Revisitando os clássicos: as contribuições de Karl Marx, Émile Durkheim e Max Weber para a sociologia da educação

Fernando Lionel Quiroga, Beatriz Aparecida Paolucci

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