v. 42 n. 2 (2019)

DOI: https://doi.org/10.15448/1981-2582.2019.2

Publicado: 2019-11-06

Editorial

Revista Educação (v. 42, n. 2, 2019)

Andréia Mendes dos Santos

159-161
- PDF

Apresentação

Saberes matemáticos nas escolas normais: Brasil, França e Portugal (séculos XIX e XX)

Andréia Dalcin, Elisabete Zardo Búrigo

162-164
- PDF

Dossier: “Saberes Matemáticos nas Escolas Normais: Brasil, França e Portugal

Ensino de matemática nas escolas normais primárias francesas, 1830-1848: desafios sociais e culturais para a formação de professores primários

Renaud D'Enfert, Elisabete Zardo Búrigo

165-177
- PDF
A formação profissional em escolas primárias e em escolas normais primárias portuguesas (1844-1926)

José Manuel Matos, Alexandra Rodrigues, Rui Candeias

178-188
- PDF
Formação de professores e programas de ensino de Matemática nos institutos normais de educação: uma análise da Escola Primária da Bahia (1836-1960)

Rosemeire dos Santos Amaral, Irani Parolin Santana, Claudinei de Camargo Sant’Ana

189-201
- PDF
Formação de professores nas escolas Wenceslau Braz e Técnica Nacional: o ensino de matemática

Arlete de Jesus Brito, Elmha Coelho Moura

202-212
- PDF
Inserção da Matemática Moderna na formação de normalistas do Instituto de Educação Assis Brasil

Circe Mary Silva da Silva Dynnikov, Makele Veronica Heidt

213-224
- PDF
O Curso de Especialização em Didática da Matemática Moderna na Escola Primária no Instituto de Educação de Porto Alegre

Sara Regina da Silva, Andréia Dalcin

225-234
- PDF
A matemática nas avaliações das normalistas da Escola Normal Caetano de Campos (década de 1940)

Maria Célia Leme da Silva, Adauto Douglas Parré

235-244
- PDF
Referências para ensinar Matemática Moderna no primário: o material Cuisenaire e a sistematização de saberes

Maria Cristina Araújo de Oliveira

257-263
- PDF
Saias e blusas: invenções para aprender a multiplicar com a Matemática Moderna

Elisabete Zardo Búrigo, Nícolas Giovani da Rosa, Mayara Becker Oliveira da Silva

245-256
- PDF

Entrevistas

Memórias de uma normalista: entrevista com Beatriz Daudt Fischer

Diogo Franco Rios, Maria Cecilia Bueno Fischer

264-275
- PDF

Outros Temas

Administração pública gerencial e o protagonismo do empresariado na gestão da Educação: emergências e configurações

Sonayra da Silva Medeiros Macêdo, Maria Creusa de Araújo Borges

276-286
- PDF
Experiência e formação docente nas pesquisas em ensino de Ciências e Biologia no Brasil

Magno Clery da Palma-Santos, Marlécio Maknamara

340-350
- PDF
Seleção de diretores de escolas públicas: argumentos sobre o mérito do candidato

Daniela Patti do Amaral

308-317
- PDF
Leitura em aulas de História: práticas e possibilidades de ensino-aprendizagem

Lisiane Sias Manke

287-297
- PDF
Escolas do campo e a guetização do processo pedagógico

Fernanda Wanderer, Daiane Martins Bocasanta

329-339
- PDF
Bem viver e terra sem males: a cosmologia dos povos indígenas como uma epistemologia educativa de decolonialidade

Luís Carlos Dalla Rosa

298-307
- PDF
Base Nacional Comum Curricular: tensões que atravessam a Educação Básica e a Educação Especial

Alexandro Braga Vieira, Sumika Soares de Freitas Hernandez-Piloto, Ines de Oliveira Ramos

351-360
- PDF
Planejamento e trabalho das Equipes gestoras de Educação Infantil

Marcela Lemos Leal Reis, Valdete Côco

318-328
- PDF
Discursos sobre a surdez no Portal do Professor do MEC: desnaturalizando estereótipos e essencializações

Ana Flávia Teodoro de Mendonça Oliveira, Clarissa Martins de Araújo

361-371
- PDF

v. 42 n. 2 (2019)

Editorial

Revista Educação (v. 42, n. 2, 2019)

Apresentação

Saberes matemáticos nas escolas normais: Brasil, França e Portugal (séculos XIX e XX)

Dossier: “Saberes Matemáticos nas Escolas Normais: Brasil, França e Portugal

Ensino de matemática nas escolas normais primárias francesas, 1830-1848: desafios sociais e culturais para a formação de professores primários

A formação profissional em escolas primárias e em escolas normais primárias portuguesas (1844-1926)

Formação de professores e programas de ensino de Matemática nos institutos normais de educação: uma análise da Escola Primária da Bahia (1836-1960)

Formação de professores nas escolas Wenceslau Braz e Técnica Nacional: o ensino de matemática

Inserção da Matemática Moderna na formação de normalistas do Instituto de Educação Assis Brasil

O Curso de Especialização em Didática da Matemática Moderna na Escola Primária no Instituto de Educação de Porto Alegre

A matemática nas avaliações das normalistas da Escola Normal Caetano de Campos (década de 1940)

Referências para ensinar Matemática Moderna no primário: o material Cuisenaire e a sistematização de saberes

Saias e blusas: invenções para aprender a multiplicar com a Matemática Moderna

Entrevistas

Memórias de uma normalista: entrevista com Beatriz Daudt Fischer

Outros Temas

Administração pública gerencial e o protagonismo do empresariado na gestão da Educação: emergências e configurações

Experiência e formação docente nas pesquisas em ensino de Ciências e Biologia no Brasil

Seleção de diretores de escolas públicas: argumentos sobre o mérito do candidato

Leitura em aulas de História: práticas e possibilidades de ensino-aprendizagem

Escolas do campo e a guetização do processo pedagógico

Bem viver e terra sem males: a cosmologia dos povos indígenas como uma epistemologia educativa de decolonialidade

Base Nacional Comum Curricular: tensões que atravessam a Educação Básica e a Educação Especial

Planejamento e trabalho das Equipes gestoras de Educação Infantil

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