Políticas públicas e internacionalização da Educação Superior: em pauta a cooperação Sul-Sul

Autores

  • Marilene Gabriel Dalla Corte Universidade Federal de Santa Maria - UFSM http://orcid.org/0000-0001-8272-2944
  • Fernanda Ziani Mendes Fundação Universidade Federal do Pampa (Unipampa) -Técnica Administrativa em Educação Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) - Mestranda

DOI:

https://doi.org/10.15448/2179-8435.2018.2.30280

Palavras-chave:

Internacionalização, Educação Superior, Políticas públicas, Cooperação Sul-Sul.

Resumo

Este artigo, relacionado à pesquisa de programa de pós-graduação, objetiva reconhecer as principais políticas públicas direcionadas à internacionalização da educação superior e as dinâmicas de cooperação Sul-Sul. Caracteriza-se por uma pesquisa bibliográfica e uma análise documental. Os temas educacionais têm sido amplamente debatidos entre organismos internacionais, tais como Banco Mundial, UNESCO e OCDE, os quais têm produzido uma agenda global notadamente influenciadora das políticas públicas nacionais e regionais. A cooperação entre os povos para o progresso da humanidade, um dos princípios constitucionais que regem as relações internacionais do Brasil, corporifica-se através do Programa Estudante-Convênio de Graduação (PEC-G), do Programa Estudante-Convênio de Pós-Graduação (PEC-PG), do Programa Ciência sem Fronteiras (CsF), entre outros. Outro fato importante é a corrida pela consolidação de um bloco universitário regional de sucesso no Mercosul, o que não é novidade no meio acadêmico. Considerando-se o complexo discurso acerca de globalização, sociedade do conhecimento e integração regional, pode-se afirmar que tanto o Mercosul, como os acordos de cooperação entre o Brasil e outros países, a exemplo dos PALOP, enfrentam o desafio de alinhar as ações no setor educativo de maneira a promover o desenvolvimento social e econômico com base na equidade e na solidariedade entre as nações do Sul global.

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Biografia do Autor

Marilene Gabriel Dalla Corte, Universidade Federal de Santa Maria - UFSM

Doutora em Educação - PUCRS; Mestre em Educação - UFSM; Especialista em Administração e Supervisão Escolar - UFSM; Especialista em Psicopedagogia - FAFRA; Graduada em Pedagogia - FIC. Bolsista CNPq PDJ, cursando Pós-Doutorado na Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, com o foco na temática Educação Superior e Contextos Emergentes. Professora Adjunta do Departamento de Administração Escolar - ADE, do Centro de Educação da Universidade Federal de Santa Maria - UFSM. Coordenadora Substituta e docente no Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Gestão Educacional (PPPG) do Centro de Educação da Universidade Federal de Santa Maria. Integrante do Conselho Municipal de Educação de Santa Maria/RS - CMESM. Líder do GESTAR - Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Públicas e Gestão Educacional. Vice-líder do Grupo de Estudos e Pesquisa ELOS voltado para pesquisas sobre o campo curricular, perpassando pelas políticas públicas e práticas educativas. Integrante do Grupo de Pesquisa UNIVERSITAS/RIES com foco de pesquisa na organização de conhecimentos sobre Educação Superior nos campos das políticas, práticas pedagógicas e formação de professores. Tem experiência na Educação Básica e Superior, com ênfase em políticas públicas, gestão educacional, gestão escolar e universitária, formação de professores.

Fernanda Ziani Mendes, Fundação Universidade Federal do Pampa (Unipampa) -Técnica Administrativa em Educação Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) - Mestranda

Possui graduação em Direito pela Universidade da Região da Campanha (1994). Especialização em Gestão Pública pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2012) e atualmente cursa o mestrado profissional no Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Gestão Educacional na Universidade Federal de Santa Maria. Participa como estudante no grupo de pesquisa GESTAR - Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Públicas e Gestão Educacional da Universidade Federal de Santa Maria. É servidora federal e ocupa o cargo de Assistente em Administração na Universidade Federal do Pampa desde de 2010. Tem experiência na área de Administração, com ênfase em Organizações Públicas

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Publicado

2019-01-11

Como Citar

Dalla Corte, M. G., & Mendes, F. Z. (2019). Políticas públicas e internacionalização da Educação Superior: em pauta a cooperação Sul-Sul. Educação Por Escrito, 9(2), 380–397. https://doi.org/10.15448/2179-8435.2018.2.30280

Edição

v. 9 n. 2 (2018)

Seção

Artigos

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