Inovação acadêmica

conceituação e reflexões de sua abordagem nas instituições de ensino superior

Resumo

A presente proposta de artigo surge a partir da necessidade de aprimoramento dos conhecimentos acerca dos processos de inovação nas instituições de ensino superior (IES). Tal estudo surgiu de um projeto de tese e foca o seu primeiro objetivo específico, a compreensão dos conceitos de inovação acadêmica e sua relevância para as instituições de ensino superior. Metodologicamente, elegeu-se a pesquisa bibliográfica, com o intuito de verificar o que há na comunidade científica sobre o tema. Para conceituar o termo “inovação”, recorremos a estudiosos da área correlata à educação. Já o termo “inovação acadêmica” é uma nomenclatura parcamente abordada na educação, sendo ele de grande relevância para o mundo das ciências, em virtude de estar associado às inovações didáticas em processos de IES, bem como sendo um tema um tanto inédito, visto que não aparece em muitas pesquisas em nível de mestrado e doutorado. Nesse sentido, o estudo contribui, de um modo geral, com a terminologia a partir do que já se tem produzido por pesquisadores e sites que abordam esse assunto em questão, focando o segmento de ensino superior, que tem investido em inovações, principalmente com o foco no campo metodológico. Como resultados, foram feitas análises do conceito da terminologia, contribuindo com um conceito próprio de “inovação acadêmica”, o qual será, a luz deste artigo, retratado por um conjunto de ações desenvolvidas pelas universidades, com o intuito de auxiliar os acadêmicos nos seus percursos formativos, bem como de ser um documento que tenha contribuição epistemológica para as IES.