A articulação entre a autoavaliação e os processos de planejamento em instituições de educação superior no estado do Rio Grande do Sul

Autores

  • Giovana Fernanda Justino Bruschi Unisinos
  • Alam de Oliveira Casartelli PUC-RS

DOI:

https://doi.org/10.15448/2179-8435.2017.2.28002

Palavras-chave:

Sinaes, Autoavaliação, Planejamento.

Resumo

Uma gestão consistente que proporcione qualidade e sustentabilidade nas Instituições de Educação Superior (IESs) é o que vem provocando debates no segmento educacional. A preocupação com resultados relativos ao Sinaes (Sistema Nacional Avaliação da Educação Superior), desenvolvidos pelo Ministério da Educação, é um dos pontos importantes desse processo. Uma das obrigações contidas no Sinaes é o estabelecimento da CPA (Comissão Própria de Avaliação), a qual tem a finalidade de conduzir as avaliações internas em uma IES. As autoavaliações têm papel fundamental no desenvolvimento e melhorias nas instituições e, dessa forma, merecem destaque se usadas de forma efetiva como insumos para o planejamento da organização. O presente estudo tem a finalidade de identificar como ocorre a articulação entre os resultados das autoavaliações e os processos de planejamento em IESs. Para tanto, foram realizadas entrevistas com gestores e coordenadores responsáveis pela CPA e pelo Planejamento Estratégico ou PDI – Plano de Desenvolvimento Institucional. As declarações dos entrevistados demonstraram que todos estão conscientes da importância de existir articulação entre a autoavaliação e os processos de planejamento. Contudo, não há relatos de uma metodologia, em nenhuma instituição, que determine um padrão de aplicação dessas atividades sincronizadas, ou seja, a articulação é feita conforme a necessidade, por meio da entrega de relatórios para a reitoria e aos coordenadores.

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Biografia do Autor

Giovana Fernanda Justino Bruschi, Unisinos

Mestrado em Gestão Educacional pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos. Especialização em Administração da Produção, Gestão da Qualidade, MBA em Gestão em Marketing e Graduação em Letras. Professora do MBA de Gestão de Pessoas e no MBA em Gerência Empresarial. Desenvolve estudos e pesquisas na área da Qualidade da Educação Superior, Comissão Própria de Avaliação e processos avaliativos de IES. Experiência em Redação e Revisão de Textos e Criação de Padrões, Material Didático ou Institucional. Atuação em Planejamento Estratégico, Gestão da Qualidade, Sustentabilidade e Responsabilidade Social em Instituições de Ensino Superior.

Alam de Oliveira Casartelli, PUC-RS

Possui Graduação em Administração de empresas, Mestrado em Gestão Empresarial e Doutorado em Comunicação Social. É Pró-Reitor de Adimnistração e Finanças da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Tem experiência nas áreas de Administração, Gestão universitária, Educação e Marketing político. É professor do Programa de Pós-Graduação em Educação da PUCRS. Atua também como avaliador Institucional do MEC.

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Publicado

2017-12-31

Como Citar

Bruschi, G. F. J., & Casartelli, A. de O. (2017). A articulação entre a autoavaliação e os processos de planejamento em instituições de educação superior no estado do Rio Grande do Sul. Educação Por Escrito, 8(2), 171–188. https://doi.org/10.15448/2179-8435.2017.2.28002

Edição

v. 8 n. 2 (2017)

Seção

Artigos

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