M-learning: o uso de dispositivos móveis por uma geração conectada
DOI:
https://doi.org/10.15448/1981-2582.2019.3.32203Keywords:
M-Learning, Aplicativos, Geração conectadaAbstract
Este artigo tem por objetivo analisar a construção de aplicativos educacionais a fim de auxiliar o desenvolvimento do m-learning. Este estudo foi fomentado com base na necessidade de planejar e implementar o uso crítico dos dispositivos móveis na educação, principalmente, por uma geração que está conectada em rede. A metodologia adotada foi abordagem qualitativa e quantitativa, do tipo estudo de caso, com estudantes de uma turma de graduação do curso de pedagogia. Na coleta de dados, foram disponibilizados dois instrumentos: observação participante e questionário com perguntas abertas e fechadas. Os dados coletados permitiram verificar que o m-learning pode gerar contribuições no processo de ensino e de aprendizagem dos estudantes. Destaca-se, o potencial para promover inovações no meio escolar, novas formas de comunicação, interação e possibilidades para compreensão de conteúdos escolares através de aplicativos.
Downloads
References
Referências
BRASIL. Lei no 9.394 de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional (LDB). Diário Oficial [da] União, Poder Executivo, Brasília, DF, 23 de dezembro de 1996. Seção 1, p. 27833. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L8069.htm>. Acesso em: 09 de jan. 2018.
______. Lei nº 13.005/2014 de 25 de Junho de 2014. Estabelece o Plano Nacional de Educação (PNE 2014-2024). Diário Oficial [da] União, Poder Executivo, Brasília, DF, 2014. Disponível em: <http://pne.mec.gov.br/>. Acesso em: 09 de jan. 2018.
CENTRO REGIONAL DE ESTUDOS PARA O DESENVOLVIMENTO DA SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO (CETIC.BR.) TIC Governo Eletrônico 2015: órgãos públicos federais e estaduais. Disponível em: Acesso em: 2 out. 2017.Disponível em: <https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rdbci/article/view/8648137/15054> Acesso em: 29 de jan. 2018.
EMPRESA BRASIL DE COMUNICAÇÃO S/A – EBC. Relatório aponta Brasil como quarto país em número de usuários de internet. Disponível em: <http://agenciabrasil.ebc.com.br/geral/noticia/2017-10/relatorio-aponta-brasil-como-quarto-pais-em-numero-de-usuarios-de-internet>. Acesso em: 15 de jan. 2018.
KIUCHI Carolina.; SILVA, Jennifer Oliveira.; GOMES, Letícia. R. Riente. Youtubers: a nova geração de influenciadores. Revista Científica UMC Mogi das Cruzes, Mogi das Cruzes, v.3, n.1, p. 1-14, fev. 2018. Disponível em: http://seer.umc.br/index.php/revistaumc/article/view/214/191. Acesso em: 28 de mar. 2018.
LEITE, Bruno Silva. M-Learning: o uso de dispositivos móveis como ferramenta didática no Ensino de Química. Revista Brasileira de Informática na Educação, Rio de Janeiro, v.22, n.3, p. 55-68, out. 2014. Disponível em: <http://www.academia.edu/11729289/M-learning_o_uso_de_Dispositivos_M%C3%B3veis_como_ferramenta_did%C3%A1tica_no_Ensino_de_Qu%C3%ADmica >. Acesso em: 21 de dez. 2017.
PIAGET, Jean. Para onde vai a educação? Tradução: Ivette Braga. Rio de Janeiro: José Olympio, 1972.
SANTOS, Fernanda Mendes de Vuono.; FREITAS, Sydney Fernandes de. Avaliação da usabilidade de ícones de aplicativo móvel utilizado como apoio educacional para crianças na idade pré-escolar. Ação Ergonômica. Revista Brasileira de Ergonômica. Rio de Janeiro, vol.10, n. 2, p. 123 - 132. jan. 2015. Disponível em:
<http://www.abergo.org.br/revista/index.php/ae/article/view/471/254>. Acesso em: 18 de abril. 2018.
SIBILIA, Paula. Redes ou paredes: a escola em tempos de dispersão. Tradução Vera Ribeiro. Rio de Janeiro: Contraponto, Rio de Janeiro, 2012.
SONEGO, Anna Helena Silveira.; BEHAR, Patricia Alejandra. M-Learning: Reflexões e Perspectivas com o uso de aplicativos educacionais. In: XX Conferência Internacional de sobre Informática na Educação, 20; 2015, Santiago, Chile. Anais Nuevas Ideas en Informática Educativa. 2015. Disponível em: <http://www.tise.cl/volumen11/TISE2015/521-526.pdf>. Acesso em: 11 de jun. 2018.
SOUSA - PEREIRA, Fátima.; LEITE, Carlinda.; CARVALHO, José de Melo. Políticas de Formação Inicial de Professores em Portugal no Processo de Bolonha: uma análise intrainstitucional a partir de práticas de formação. Revista Educação Unissinos, São Leopoldo, v. 19, n.1, p. 1-16, jan/abr. 2015. Disponível em:
<http://revistas.unisinos.br/index.php/educacao/article/view/edu.2015.191.01/4568>. Acesso em: 15 de jan. 2018.
STATISTA. The Statistica Portal. Statistics and Studies from more than 18,000 Sources. Disponível em: https://www.statista.com/. Acesso em: 03 de jan. 2018.
UNESCO. Diretrizes de políticas para aprendizagem móvel. Tradução Rita Brossard. Brasília: UNESCO, 2014. Disponível em: <http://unesdoc.unesco.org/images/0022/002277/227770por.pdf>.
Acesso em: 21 de mar. 2018.
TWENGE, Jean Marie. iGen: Why Today's Super-Connected Kids are Growing up Less Rebellious, More Tolerant, Less Happy - and Completely Unprepared for Adulthood. New York: Atria Books, 2017.
Organização das Nações Unidas do Brasil (ONUBR). Disponível em:
<https://nacoesunidas.org/brasil-e-o-quarto-pais-com-mais-usuarios-de-internet-do-mundo-diz-relatorio-da-onu/>. Acesso em: 27 de mar. 2018.
Wikipédia. Enciclopédia livre. Código Qrcode. Disponível em: <https://pt.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_QR>. Acesso em: 29 de jan. 2018.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright
The submission of originals to Educação implies the transfer by the authors of the right for publication. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication. If the authors wish to include the same data into another publication, they must cite Educação as the site of original publication.
Creative Commons License
Except where otherwise specified, material published in this journal is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International license, which allows unrestricted use, distribution and reproduction in any medium, provided the original publication is correctly cited.
