Educação

ORGANIZADORAS

Daiani Damm Tonetto Riedner

Orcid: https://orcid.org/0000-0003-1474-5102, Lattes: http://lattes.cnpq.br/1670431428473099, E-mail: daiani.riedner@ufms.br, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campo Grande, Mato Grosso do Sul, Brasil.

Ana Carolina Pontes Costa

Orcid: https://orcid.org/0000-0002-2437-6470, Lattes:http://lattes.cnpq.br/8268605693630572, E-mail: ana.costa@ufms.br, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campo Grande, Mato Grosso do Sul, Brasil.

Adriana Justin Cerveira Kampff

Orcid: https://orcid.org/0000-0003-1581-169, Lattes: http://lattes.cnpq.br/3653442573499053, E-mail: adriana.kampff@pucrs.br, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil

A proposta reúne um conjunto articulado de estudos que analisam a implementação da Educação Digital no Brasil a partir de diferentes dimensões das políticas públicas educacionais. Os textos têm como ponto comum a centralidade da Política Nacional de Educação Digital e da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas como marcos estruturantes das ações nas redes estaduais de ensino. Destaca-se o papel do Estado na indução, coordenação e apoio técnico às redes, especialmente por meio de assessorias, instrumentos de diagnóstico e mecanismos de monitoramento. A conectividade escolar é tratada como condição básica para a efetivação da educação digital, articulada à infraestrutura, ao planejamento e à equidade. A formação continuada e o desenvolvimento das competências e saberes digitais de professores e gestores aparecem como eixo transversal das análises. Os currículos de Educação Digital e de Computação, alinhados à BNCC, são abordados como elementos centrais da política educacional contemporânea. Os estudos evidenciam a diversidade de contextos territoriais e a necessidade de estratégias flexíveis e contextualizadas. Instrumentos como planos estaduais, autodiagnósticos e dashboards são apresentados como suportes à gestão e à tomada de decisão. A governança federativa e a colaboração entre União, estados e municípios constituem outro eixo comum. As análises também problematizam a crescente presença de atores corporativos e seus impactos nas políticas públicas. Em conjunto, os textos apontam desafios estruturais, institucionais e formativos. Ao mesmo tempo, indicam perspectivas de fortalecimento da Educação Digital como política pública orientada à qualidade, à equidade e à inovação pedagógica.