Um olhar sobre a questão étnico-racial na Escola Municipal de Ensino Fundamental São Francisco, na cidade Marabá/PA
DOI:
https://doi.org/10.15448/2179-8435.2024.1.45363Palavras-chave:
Educação das relações étnico-raciais, Eurocentrismo, Ensino de História, Marabá-PAResumo
O presente artigo aborda a questão étnico-racial em sala de aula na cidade de Marabá/PA. Foi desenvolvida uma pesquisa com os alunos da turma do 9º ano, da Escola Municipal de Ensino Fundamental São Francisco, na cidade de Marabá/PA, com o intuito de instigar os alunos sobre a abordagem da diversidade cultural em sala de aula. O objetivo do artigo é debater o racismo e a construção de uma sociedade antirracista, conforme a aplicação da Lei nº 10.639 (Brasil, 2003), evidenciando sua aplicação no ensino de História em uma escola municipal, na cidade de Marabá/PA. Ao mesmo tempo, pretende-se explanar a implementação da lei federal mencionada. Abordamos os autores Almeida (2019), Munanga (2005, 2012), Cavalleiro (2001), Gomes (2005) e Mattos (2009), que discutem o racismo e o preconceito racial atualmente. A metodologia utilizada foi qualitativa e quantitativa, baseada também na coleta de dados do campo da pesquisa, a partir do diálogo com Goldenberg (2004). Tais resultados mostram a necessidade de se trabalhar a Lei nº 10.639/03 (Brasil, 2003) dentro do currículo escolar, considerando a permanência da perspectiva eurocêntrica na referida escola municipal.
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