O papel das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) na inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais no Centro Universitário do Espírito Santo – UNESC
DOI:
https://doi.org/10.15448/2179-8435.2014.1.15857Palavras-chave:
Educação Superior. Educação Especial. Inclusão de Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais. Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs).Resumo
O presente estudo traz como temática central a discussão sobre a inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais no ensino superior, tendo em vista a crescente exigência da formação universitária como fator de desenvolvimento profissional. Tal fato nos leva ao questionamento de quão inclusiva tem sido nossas universidades, sendo necessário pensarmos mecanismos que tornem possível o acesso e a permanência desses alunos no ensino superior. O estudo foi realizado no Centro Universitário do Espírito Santo – UNESC, tendo com foco da pesquisa um aluno com deficiência visual do curso de pedagogia. Para tanto, buscou-se compreender as singularidades da trajetória pessoal e aquelas relativas à escolarização desse sujeito, identificando suas
características e suas específicas necessidades no contexto educativo e acadêmico, dando ênfase ao estudo da utilização das tecnologias de informação e comunicação (TICs) como ferramenta facilitadora do processo de
ensino/aprendizagem. A metodologia utilizada foi de natureza qualitativa, com inspiração fenomenológica, desenvolvida a partir de entrevista semiestruturada.
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