Ethnic-racial relations
what does the teaching material in the new high school cover?
DOI:
https://doi.org/10.15448/2179-8435.2024.1.45316Keywords:
Education for Ethnic-Racial Relations, New High School, Textbook, Decolonial.Abstract
Teaching education for ethnic-racial relations in basic education can promote acceptance, positive identities and contribute to the fight against silencing, prejudice and racism. Furthermore, presence and dialogue on race
relations help us to have a more egalitarian and democratic society, since there is no ‘democracy with racism’. The objective of this text is to analyze the presence of education for ethnic-racial relations in images and texts with reference to history, Afro-Brazilian and indigenous culture in teaching materials in the area of Human Sciences made available to students in the Santa Catarina state network in the new high school. The research question that guides us is: how are themes relating to these themes through images and texts addressed in the teaching materials available for the new secondary education? The source of analysis is the textbook Moderna em Projetos: Ciências Humanas e Sociais Aplicadas (2020). A teaching material that integrates the others distributed and used in public schools in Santa Catarina, and that emphasizes a problem-based learning methodology (PBL). The theoretical-methodological perspective used for analysis is that of decoloniality, an alternative to the modern-western-Christian-colonial reason, which fights against the dehumanization of the Other, especially of afro-descendants and indigenous people in dialogue with bibliographical references that address the theme of racial relations. Preliminary evidence indicates a superficial approach that can give rise to processes of exclusion and racism.
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REFERÊNCIAS
Fonte
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