Education beyond differences

an analysis of European and Italian regulations for the intercultural inclusion of migrant students in schools

Authors

DOI:

https://doi.org/10.15448/2179-8435.2023.1.44815

Keywords:

migration, immigration, foreign/minor students, entry, integration, inclusion, inclusive education/instruction, multiculturality, interculturality

Abstract

The research aims at analysing in a comparative way, the main documents produced on the topic of introduction, integration and inclusion of students with a migrant background by major international and national organisations dealing with education and training. Through the analysis of selected documents, the research intends to retread the evolution of the processes of entry, integration and inclusion over the last 40 years, taking their social significance and their reception in the school context. The main objective will be to understand how these organisations and the Italian educational system deal with the issue of inclusion of foreign students, from the point of view of the strategies and policies proposed in order to promote increasingly inclusive educational systems. The research will analyse the impacts that these documents have had on the regulatory and institutional level and on school practices, in order to highlight the possibilities of implementing policies aimed at improving the inclusion of migrant students. Furthermore, a review of the terminological evolution in use in the documents and its impact on European education systems, will allow for a better understanding of the linguistic dynamics underlying policy-making processes.

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Author Biographies

Serena Marrocco, Università degli Studi Internazionali di Roma (UNINT), Roma, Itália.

PhD student on in Intercultural Relations and International Management dell’Ufficio Alta Formazione Facoltà di Economia presso UNINT Roma, dal 2021. PhD on Comparative Literatures, University of Siena, Italy, 27th Jenuary 2006. Bachelor of Languages and Modern Litteratures, Tuscia University, Viterbo, Italy. First Class Honor Magna Cum Laude in French and Portuguese Languages and Literatures 10th May 2000.

Salvatore Patera, Università degli Studi Internazionali di Roma (UNINT), Roma, Itália.

Since 2021, Associate Professor S.C. 11/D2 (teaching, special pedagogy and educational research) SSD M-PED/03 (teaching and special pedagogy) - Faculty of Interpreting and Translation - University of International Studies of Rome (UNINT). Since 2008 University teaching positions for M-PED/03 and M-PED/04 disciplines in various universities in Italy and abroad. Former Visiting Researcher and Visiting Professor at: Universidad de Zaragoza (Spain), Universidad Politécnica Salesiana – UPS (Ecuador), Pontificia Universidad Catolica Rio Grande do Sul - PUCRS (Brazil).

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Published

2023-11-24

How to Cite

Marrocco, S., & Patera, S. (2023). Education beyond differences: an analysis of European and Italian regulations for the intercultural inclusion of migrant students in schools. Educação Por Escrito, 14(1), e44815. https://doi.org/10.15448/2179-8435.2023.1.44815