Diversity in initial teacher training: experiences of the daily school in the Pibid

Authors

  • Fabrício Oliveira da Silva UNEB - Universidade do Estado da Bahia http://orcid.org/0000-0002-7962-7222
  • Jane Adriana Vasconcelos Pacheco Rios Universidade do Estado da Bahia - UNEB
  • Joana Maria Leôncio Nuñez Universidade do Estado da Bahia - UNEB

DOI:

https://doi.org/10.15448/2179-8435.1.27848

Keywords:

Formative experiences, TIFP, Diversity

Abstract

The article takes as its object as formative experiences related to diversity, the scholarship recipients from the Teaching Initiation Fellowship Program (TIFP) of a public university in the State of Bahia. The objective is  to analyze the understandings of Pedagogy and Social Sciences in the initiation to teaching, considering their experiences not Interdisciplinary subproject “Diversity and Teaching in Basic Education”. The study was anchored in qualitative research, having as source observations, group conversations and interviews. We used a methodological approach of autobiography related to diversity in the school context, particularly as related to ethnic/racial relations, gender diversity and sexuality from the point of view of the affirmation of human rights. As a result, we noticed that the focus of the analysis of graduates was focused on a perspective of intercultural understanding about the diversity, which favored the development of the analysis that considers a reality of the students enrolled in basic education.

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Author Biography

Fabrício Oliveira da Silva, UNEB - Universidade do Estado da Bahia

Doutorando em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade - PPGEduC da Universidade do Estado da Bahia - UNEB. Mestre em Filologia e Língua Portuguesa pela Universidade de São Paulo - USP. Professor assistente da Universidade do Estado da Bahia, lotado no Departamento de Ciências Humanas e Tecnologias - DCHT - Campus XVI. Membro do Grupo de Pesquisa Docência, Narrativas e Diversidade na Educação Básica - DIVERSO, vinculado ao PPGEduC - UNEB

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Published

2018-07-17

How to Cite

Silva, F. O. da, Rios, J. A. V. P., & Nuñez, J. M. L. (2018). Diversity in initial teacher training: experiences of the daily school in the Pibid. Educação Por Escrito, 9(1), 3–22. https://doi.org/10.15448/2179-8435.1.27848

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