Abordagem de conteúdos relacionados à história e à cultura afro-brasileiras e africanas no ensino de Sociologia por meio da gamificação
DOI:
https://doi.org/10.15448/2179-8435.2024.1.45361Palavras-chave:
Gamificação, Jogos digitais, Sociologia, História e cultura afro-brasileirasResumo
Este artigo apresenta o relato da experiência de realização do projeto de pesquisa “Implicações da abordagem de conteúdos relacionados à história e à cultura afro-brasileiras e africanas no ensino de Sociologia por meio da gamificação”, estudo de caso cujo objetivo inicial foi compreender as implicações sociais e pedagógicas da abordagem de conteúdos relacionados à história e à cultura afro-brasileiras e africanas no ensino de Sociologia no nível médio por meio da gamificação. A metodologia inicialmente desenhada não pôde ser executada devido aos percalços enfrentados ao longo da realização do projeto, que previa a realização de oficinas de produção de jogos digitais e grupos focais nas escolas, a fim de serem identificados os limites, os entraves e as possibilidades da gamificação no engajamento dos estudantes para o estudo dessa temática. Como alternativa diante das dificuldades encontradas, houve uma redefinição dos processos e resultados anteriormente previstos, com a produção de um site com recursos gamificados para subsidiar o processo de abordagem de conteúdos relacionados à história e à cultura afro-brasileiras nas aulas de Sociologia e indicação de sites relacionados.
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