v. 39, n. esp. (supl.): Dossiê - Compreensões Interdisciplinares Teórico-metodológicas sobre Intervenção

DOI: https://doi.org/10.15448/1981-2582.2016.s

Publicado: 2016-12-31

Editorial

Editorial

Andréia Mendes dos Santos, Marcio Pascoal Cassandre, Bento Selau

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Dossiê - Compreensões Interdisciplinares Teórico-metodológicas sobre Intervenção

Analisando a pesquisa-ação à luz dos princípios intervencionistas: um olhar comparativo

Sara Fernandes Picheth, Marcio Pascoal Cassandre, Michel Jean Marie Thiollent

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De experimentos controlados a intervenções formativas em estudos de agência: considerações metodológicas

Anne Laitinen, Annalisa Sannino, Yrjö Engeström

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Uma análise da teoria da atividade de aprendizagem no e para o trabalho interescolar

Harry Daniels

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Teoria do método e filosofia da prática de Vygotsky: implicações para metodologia trans/formativa

Anna Stetsenko

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Instituir a cooperação conflitante sobre a qualidade do trabalho

Jean-Yves Bonnefond, Antoine Bonnemain, Flávio Fernandes Fontes, Yves Clot

s42-s53
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Ação profissional e subjetividade: para além do conceito de intervenção profissional na psicologia

Fernando González Rey, Daniel Magalhães Goulart, Marília dos Santos Bezerra

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Consciência e controle: uma intervenção histórico-cultural sobre a escrita de acadêmicas de Pedagogia a distância

Rafael Fonseca de Castro, Magda F. Damiani, Bento Selau

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Tema livre

Arte contemporânea e ensino tecnológico: deslocamentos possíveis

Carla Giane Fonseca do Amaral, Luciana Gruppelli Loponte

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Socialização familiar e formação de professoras: o gênero em questão

Adriane Knoblauch, Marieta Gouvêa de Oliveira Penna

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Educação “pelas coisas”, princípio pedagógico no iluminismo de Rousseau

Almir Paulo dos Santos

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O panorama do ensino da Ética no Brasil: da ditadura aos dias atuais

Mayra Marques da Silva Gualtieri-Kappann, Alonso Bezerra de Carvalho

s106-s113
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Os estudos sobre a Relação Família-Escola no Brasil: uma revisão sistemática

Lisiane Alvim Saraiva-Junges, Adriana Wagner

s114-s124
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A educação no entre lugar museu e escola: um estudo das visitas escolares ao Museu Histórico Abílio Barreto

Soraia F. Dutra, Silvania S. Nascimento

s125-s134
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Base Nacional Comum Curricular: apontamentos crítico-clínicos e um trampolim

Sandra Mara Corazza

s135-s144
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