The “new” Ensino Médio from the student’s perspective

“the obsolete wrapped in new clothing?”

Authors

DOI:

https://doi.org/10.15448/2179-8435.2024.1.45231

Keywords:

New Ensino Médio, Protagonism, Reproduction.

Abstract

The Law n. 13.415/2017 established a new curriculum structure,  enabling, in 2018, the National Common Curricular Base (BNCC) of High School and, in the state of Santa Catarina, the Base Curriculum of the Territory of Ensino Médio (2021). The encyclopedic character, fragmentation of knowledge, low attraction and reduced protagonist of students motivated the reform. In the opinion of third-year high school students, did the reform achieve its objective? With a questionnaire to students from a state public school in Blumenau/SC, this research discusses the efficiency of the Reform regarding what it promised. From the answers, there is some continuity in relation to the previous model, as well as a distancing from the students’ daily lives, suggesting that the proposals are still promises. The theoretical basis includes contributions from scholars Pérez Gómez, Andy Hargreaves and Paulo Freire.

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Author Biographies

Ricardo José Mezzomo, Universidade Regional de Blumenau(FURB), Blumenau, SC, Brasil.

He has a degree in Philosophy from the Brusque Educational Foundation (UNIFEBE) and in Pedagogy. Specialist in Psychopedagogy from the University of Grande Rio (UNIGRANRIO). Master in Education from the Regional University of Blumenau (FURB), pursuing a doctorate in the same program. Participates in the Saberes de Si research group, linked to the Research Line “Education, culture and social dynamics” (FURB). Since 2000, he has worked as a teacher in Basic Education and Higher Education in Blumenau/SC.

Albio Fabian Melchioretto, Faculdade SENAC Blumenau, Blumenau, SC, Brasil.

He has a degree in Philosophy (Centro Universitário from Brusque); and Geography (Universidade Cruzeiro do South); master in Education (Regional University of Blumenau) and PhD in Regional Development (Regional University of Blumenau). Research professor linked to SENAC Blumenau College. Lead researcher of the ELO group (Research Group SENAC Blumenau College).

 

Celso Kraemer, Universidade Regional de Blumenau(FURB), Blumenau, SC, Brasil.

He has a degree in Philosophy from the Brusque Educational Foundation; master's degree in Education, from Blumenau Regional University Foundation; and PhD in Philosophy, from the Pontifical University Catholic Church of São Paulo. Full professor at the Regional University of Blumenau and on the Philosophy course at Faculdade São Luiz, since 2002. Researches the themes of contemporary philosophy, society, education and sexuality, with an emphasis on Michel Foucault.

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Published

2024-02-23

How to Cite

Mezzomo, R. J., Melchioretto, A. F., & Kraemer, C. (2024). The “new” Ensino Médio from the student’s perspective: “the obsolete wrapped in new clothing?”. Educação Por Escrito, 15(1), e45231. https://doi.org/10.15448/2179-8435.2024.1.45231

Issue

Vol. 15 No. 1 (2024): Single Volume - Continuous flow

Section

Novo Ensino Medio

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