Perceptions of black high school students about racism in a military school in the interior of bahia

Authors

DOI:

https://doi.org/10.15448/2179-8435.2024.1.45057

Keywords:

ethnic-racial discrimination, education, youth, racism

Abstract

In this article we analyze how racism, prejudice and ethnic-racial discrimination impact the lives of young black people in a military school in the interior of Bahia. To carry out the study, we chose to use the narrative research methodology. With the narrative research, we seek to understand the perception of seven young people, in their first year of high school, about the different faces of racism, prejudice and racial discrimination. As a result, the research showed that structural racism is rooted in the researched school, which normalizes racism and fails to problematize and reflect on education for ethnic-racial relations. Most students claimed to have suffered some type of racism, carrying the marks of this attitude, of non-recognition and respect for their color and culture, in their memories. However, despite this discussion in the school space in question being timid, the study pointed out that students have noticed advances.

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Author Biographies

Silvano da Conceição, Santa Cruz State University (UESC), Ilhéus, BA, Brazil.

PhD in Sociology from the Federal University of São Carlos. Full Professor of PPGEn and PPGREC, both at the State University of Southwest Bahia (UESB), as well as the Department of Philosophy and Human Sciences (DFCH) at the State University of Santa Cruz (UESC). Leader of the Research Group on IndAfrican Legacies, Contemporary Ethnic-Racial Relations and Educational Legislation (GEPER).

Paulo Marcio Santos de Queiroz, Professor Luiz Neves Cotrim Military Police College, Jequié, BA, Brazil.

Master in Environmental Planning from the Catholic University of Salvador, and a degree in Social Sciences from the State University of Southwest Bahia. Professor at the Military Police College Professor Luiz Neves Cotrim (CPM/Jequié). Member of the Study and Research Group on Indigenous and African Legacies, Contemporary Ethnic-Racial Relations and Educational Legislation (GEPER/UESB).

Vilma Aurea Rodrigues, Southwest Bahia State University (UESB), Vitória da Conquista, BA, Brazil.

Master's degree from the Postgraduate Program in Teaching (PPGEn), from the State University of Southwest Bahia (UESB). Specialist in Literacy and Pedagogical Coordination, teacher of the initial and final years of Elementary School in the Public Network of Sebastião Laranjeiras/BA. Member of the Study and Research Group on Indigenous and African Legacies, Ethnic-Racial Relations, Contemporaries and Educational Legislation (GEPER).

Michelle Almeida de Queiroz, Municipal Department of Education (SMEC), Lajedo do Tabocal, BA, Brazil.

Specialist in Geography Teaching from Faculdade Única de Pitanga. Teacher at the public school system in Lajedo do Tabocal. Member of the Study and Research Group on Indigenous and African Legacies, Ethnic-Racial Relations, Contemporaries and Educational Legislation (GEPER).

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Published

2024-10-03

How to Cite

da Conceição, S., Santos de Queiroz, P. M., Rodrigues, V. A., & Almeida de Queiroz, M. (2024). Perceptions of black high school students about racism in a military school in the interior of bahia. Educação Por Escrito, 15(1), e45057. https://doi.org/10.15448/2179-8435.2024.1.45057

Issue

Vol. 15 No. 1 (2024): Single Volume - Continuous flow

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Relações Etnico-Raciais

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