Didactics in higher education

A look from educational journals between 1931 and 1944

Authors

DOI:

https://doi.org/10.15448/2179-8435.2022.1.43559

Keywords:

education, idactics, educational journals

Abstract

The article presents elements for analysis and possible research on the field of Didactics in Higher Education from educational journals that circulated in Brazil between 1931 and 1944. To do this, it was necessary to select 28 articles from collaborators of magazines that deal with some aspects of Didactics. The analyzes were performed in the light of the contributions of Garcia (2000), mainly, regarding the moment of constitution and institutionalization of the field of Didactics. Didactics, in Brazil, was based on the theories arising from psychological tests, mainly, with regard to moments of Garcia (2000) between 1930 and 1950, a time when Brazilian teaching was undergoing effervescent discussions and changes about which teaching methods were better to be applied and, in general, with childhood, mainly with the first years of life – Child Psychology.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Karina Cássia Oliveira Reis, Universidade Estadual de “Júlio Mesquita Filho” (UNESP), Marília, SP, Brasil.

Doutora em Educação, pelo Programa de Pós-Graduação da Universidade Estadual de “Júlio Mesquita Filho” (UNESP) em Marília, SP, Brasil. Professora de Língua Portuguesa na rede pública de ensino do Estado de São Paulo.

Rosane Michelli de Castro, Universidade Estadual de “Júlio Mesquita Filho” (UNESP), Marília, SP, Brasil.

Professora livre-docente na Universidade Estadual de “Júlio Mesquita Filho” (UNESP), em Marília, SP, Brasil. Professora Universitária da Universidade Estadual de “Júlio Mesquita Filho” (UNESP), em Marília, SP, Brasil, no Departamento de Didática. 

Jonas Rangel de Almeida, Universidade Estadual de “Júlio Mesquita Filho” (UNESP), Marília, SP, Brasil.

Doutor em Educação pelo Programa de Pós-Graduação da Universidade Estadual de “Júlio Mesquita Filho” (UNESP), em Marília, SP, Brasil. Professor de Sociologia na rede pública de ensino do Estado de São Paulo. 

References

ABS, Urbana. O desenho como fator educativo nas escolas primárias. Revista de Educação, São Paulo, v. 30, n.40/41, p.70-72, jun./dez. 1943.

ALVES, Luís Alberto Marques. República e Educação: Dos princípios da Escola Nova ao Manifesto dos Pioneiros da Educação. Revista da Faculdade de Letras, Porto-PT, v. 11, p. 165-180, 2010.

ALVES, Maria Cardoso. Como selecionar os problemas de aritmética para a escola primária. Educação, São Paulo, v. 31, p. 142-144, jan./jun.1944.

ANTUNES, Francisco. Longicidades. Revista de Educação, São Paulo, v. 6, n. 6, p.171-179, jun., 1934.

BARRETO, Hortencia Pereira. Educação pré-escolar. Revista de Educação, São Paulo, v. 13/14, n. 13/14, p. 43-52, mar./jun. 1936.

BELLOTTO, Heloísa Liberalli. Os instrumentos de pesquisa no processo historiográfico. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE ARQUIVOLOGIA, 4., 1979. Anais [...]. [S. l.: s. n.], 1979. p. 133-147.

BERNARDI, Francisco. Trabalhos manuais como necessidade do ensino. Revista de Educação, São Paulo, v. 38, n. 55-58, p. 29-37, mar./dez. 1937.

BUSCH, Reinaldo Kuntz. Aulas Ativas. Revista de Educação, São Paulo, v. 6, n. 6, p. 180-185, jun., 1934.

CARVALHO, Marta Maria Chagas de. Reformas da instrução pública. In: LOPES, Eliana Maria Teixeira; FARIA FILHO, Luciano Mendes de; VEIGA, Cynthia Greive (org). 500 anos de educação no Brasil. 3. ed. 1 reimp. Belo Horizonte: Autêntica, 2007. v. 1, p. 225-251.

CUNHA, Luiz Antônio. Ensino superior e universidade no Brasil. In: LOPES, Eliane marta Teixeira; FILHO, Luciano Mendes de Farias; VEIGA, Cynthia Greive (org). 500 anos de educação no Brasil. 3. ed. 1 reimp. Belo Horizonte: Autêntica, 2007. p. 151-204. v. 1.

DUTRA, Antonio de Padua. O desenho infantil e sua evolução. Revista de Educação, São Paulo, v. 7/8, n. 11/12, p. 75-84, set./dez. 1935.

EM CLASSE (parte escolar). Educação, São Paulo, v. 4, n. 1 e 2, p. 74-111, ago./set.1932.

ESCOBAR, José Ribeiro. Demonstrações por syllogismos. Educação, São Paulo, v. 5, n. 10-11, p. 81-108, out./nov. 1932.

FLEURY, Luiz Gonzaga. O ensino da taboada no 2° anno. Revista de Educação, São Paulo, v. 13/14, n. 13/14, p. 39-42, mar./jun. 1936.

FLEURY, Luiz Gonzaga. Os métodos de projetos e os métodos tradicionais – Programa e horários. Revista de Educação, São Paulo, v. 27, n. 27/28, p. 25-64, set./dez. 1939.

FERRAZ, Anna Nogueira; BOLLIGER, Olga. Organização de classes selecionadas e applicação dos Testes A.B.C. Revista de Educação, São Paulo, v. 15/16, n. 15/16, p. 52-55, set./dez. 1936.

GARCIA, Maria Manuela Alves. A Didática no Ensino Superior. São Paulo: Editora Papirus, 2000.

GINZBURG, C. Mitos, emblemas e sinais morfologia e história. Rio de Janeiro: Companhia as Letras 1989.

JULIÁ, Dominique. A cultura escolar como objeto histórico. Revista Brasileira de História da Educação, Campinas, n. 1, p. 9-44, jan./jun. 2001.

LOURENÇO FILHO, Manoel Bergstrom. Testes ABC para verificação da maturidade necessária à aprendizagem da leitura e escrita. Brasília-DF: INEP, 2008.

LOURENÇO, Maria Aurora. A aritmética na escola primária. Educação, São Paulo, v. 31, p. 142-144, jan./jun.1944.

MATTOS, Anésia Martins. O ensino de aritmética. Educação, São Paulo, v. 35, n. 50/59, p. 118-123, jan./dez. 1937.

MOURA, Abner. Do desenho infantil. Revista de Educação, v. 4/5, n. 9/10, p. 219-220, mar./jun. 1934.

MOURÃO, Maria Aparecida Alves. Disciplina escolar. Educação, São Paulo, v. 31, p. 145, jan./jun. 1944.

MONARCHA, Carlos. Revista de Educação e Ensino em São Paulo (1892-1944). In: CONGRESSO BRASILEIRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, 3., 2004, Paraná-PR. Anais [...] Campinas: Autores Associados, 2004.

MORAIS, Benedito Candido. Noções educativas de modelagem. Revista Educação, São Paulo, v. 5, n. 5, p. 146-170, mar. 1934.

MORAIS, Benedicto Candido. Noções educativas de modelagem. Revista de Educação, São Paulo, v. 7/8, n. 11/12, p. 76-102, set./dez. 1935.

MORAIS, Benedicto Candido. Noções educativas de modelagem. Revista de Educação, São Paulo, v. 9/10, n. 9/10, p. 118-131, mar./jun. 1935.

NERY, Ana Clara Bortoleto. A Sociedade de Educação de São Paulo embates no campo educacional (1922-1931). São Paulo: Editora UNESP, 2009.

OLIVEIRA, Ataliba. Como ensinar algarismos romanos. Educação, São Paulo, v. 7, n. 4/5, p. 35-43, abr./maio 1932.

PAGNI, Pedro Ângelo. Do manifesto de 1932 à construção de um saber pedagógico: ensaiando um diálogo entre Fernando de Azevedo e Anísio Texeira. Ijuí: UNIJUÍ, 2000.

PASTOR, Raimundo. A Escola Ativa. Revista de Educação, São Paulo, v. 3, n. 3, p. 26-35, set. 1933.

PENA, J. B. Damasco. Contribuições ao estudo dos testes A. B. C. Educação, São Paulo, v. 11, n. 12, p. 75-80, dez. 1932.

PENTEADO, Renato de Arruda. O ensino de arithmetica. Revista de Educação, São Paulo, v. 19/20, n. 19/20, p. 68-71, set./dez. 1937.

PEREIRA-JUNIOR, Melquiades. Fatores do retardamento da vitória completa da escola nova. Revista de Educação, São Paulo, v. 5, n. 5, p. 156-159, mar., 1934.

PIÈRON, Henri. O desenvolvimento mental e a inteligência. Educação, São Paulo, v. 5, n. 3/4/5, p. 48, out./dez. 1931.

RIOS, Fernando. O ensino no primeiro anno escolar. Revista de Educação, São Paulo, v. 17/18, n.17/18, p. 3-7, mar./jun. 1937.

SILVA, Júlio Fernando da. Didática no Ensino Superior: estratégias de ensino adequadas à arte de ensinar. Educação Por Escrito, v. 9, n. 2, p. 204-219, 11 jan. 2019.

SÃO PAULO (Estado). Orgão da Directoria do Ensino de São Paulo. Educação, São Paulo, SP, v. 5, n. 3/4/5, p. 86, 1931.

SÃO PAULO (Estado). Educação. São Paulo: Órgão da Directoria do Ensino de S. Paulo, 1931-1932.

SÃO PAULO (Estado). Revista de Educação. São Paulo: Departamento de Educação do Estado de S. Paulo, 1933-1944.

SAVIANI, Dermeval. História das idéias pedagógicas no Brasil. 2. ed. rev. Campinas, SP: Autores Associados, 2008.

SIQUEIRA, Eulália Alves. Testes de rendimento escolar. Revista de Educação, São Paulo, v. 21/22, n. 21/22, p. 76-82, mar./jun.1938.

TOLEDO, Adalivia. Escola Nova – O seu objetivo. Revista de Educação, São Paulo, v. 4, n. 4, p. 72-83, dez. 1933.

VALDEMARIN, Vera Teresa. Lições de coisas: concepção científica e projeto modernizador para sociedade. Cadernos Cedes, Campinas, v. 20, n. 52, nov. 2000.

VIÑAO, António. A história das disciplinas escolares. Revista Brasileira de História da Educação, Campinas, v. 8, n. 3[18], 2008.

VOLLET, Bruno. As classes selectivas do 1° grau e os Testes A. B. C. Revista de Educação, São Paulo, v. 9/10, n. 9/10, p.85-92, mar./jun. 1935.

Downloads

Published

2022-11-23

How to Cite

Reis, K. C. O., Castro, R. M. de, & Almeida, J. R. de. (2022). Didactics in higher education: A look from educational journals between 1931 and 1944. Educação Por Escrito, 13(1), e43559. https://doi.org/10.15448/2179-8435.2022.1.43559

Issue

Vol. 13 No. 1 (2022): Single Volume

Section

Articles

License

Copyright (c) 2022 Educação Por Escrito

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Copyright

The submission of originals to Educação Por Escrito implies the transfer by the authors of the right for publication. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication. If the authors wish to include the same data into another publication, they must cite Educação Por Escrito as the site of original publication.

Creative Commons License

Except where otherwise specified, material published in this journal is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International license, which allows unrestricted use, distribution and reproduction in any medium, provided the original publication is correctly cited.