Gift and talent

A look at Gagné’s theory

Authors

DOI:

https://doi.org/10.15448/2179-8435.2021.1.35339

Keywords:

Differentiated Model of Giftedness and Talent, Developmental Model for Natural Abilities, Comprehensive Model of Talent Development, Giftedness, Talent

Abstract

The transition from the information to the knowledge society requires teachers to have a set of skills to achieve the social ideal of equality and inclusion. Teachers should meet the needs of gifted and talented students. The Comprehensive Talent Development Model facilitates the identification of gifted and talented students and promotes tools for their development. In this sense, this article aims to present the Integrated Talent Development Model as a new proposal to meet the special needs of gifted students. The methodology proposed by the research is descriptive and explanatory with theoretical references published by written and electronic databases that include books and journals that address current studies on the subject. The main original publications and commentators on IMDT were read and analysed. As a result, it was observed that the need for timely identification of gifted students and the importance of planning constantly challenging activities and of meaningful content that promotes their integral talent development process.

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Author Biographies

Alberto Abad, Universidade CUT, México; Universidad del Desarrollo Profesional (UNIDEP), México.

Doutorando em Psicologia pela Universidade Federal de Juiz de Fora. Mestre em Estudos de Fronteira pela Universidade Federal do Amapá (UNIFAP). Graduações em Psicologia e Administração. Professor de Psicologia na Universidade CUT e na Universidad del Desarrollo Profesional (UNIDEP), México.

Thaís Marques Abad, Faculdade Atual, Macapá, AP, Brasil.

Especialista em Novas Linguagens e Novas Abordagens para o Ensino da Língua Portuguesa pela Faculdade Atual, Macapá. Graduada em Licenciatura Plena em Letras e Literaturas Vernáculas com Habilitação em Língua Portuguesa. Funcionária Pública da Secretaria de Educação do Estado do Amapá. Professora orientadora e de atendimento a alunos com Altas Habilidades/Superdotação no Centro de Atendimento a Alunos com Altas Habilidades/Superdotação (CAAHS/AP).

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Published

2021-07-23

How to Cite

Abad, A., & Abad, T. M. (2021). Gift and talent: A look at Gagné’s theory. Educação Por Escrito, 12(1), e35339. https://doi.org/10.15448/2179-8435.2021.1.35339

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Vol. 12 No. 1 (2021): Single Volume

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