Teacher-student relationship in higher education: a literature review
DOI:
https://doi.org/10.15448/2179-8435.2020.1.34309Keywords:
Teacher-student relationship. University Pedagogy. Student adaptationAbstract
This article seeks to discuss questions about the teacher-student relationship and its relevance to academic adaptation and development. This is a literature review in the National Association of Postgraduate and Research in Education databases; Coordination of Improvement of Higher Education Personnel; Electronic Psychology Journals; and Scientific Eletronic Library Online in the period from 2010 to 2018, using the descriptors “teacher-student relationship”, “teacher-student” and “affectivity in higher education”. The objective was to understand how the teacher-student relationship happens and its importance in the university’s adaptation and development process. The results revealed that the teacher-student relationship needs to be built based on dialogue, exchange of experiences, affectivity and also that a good relationship between teacher and student can be useful as a protective factor for students who have difficulties in learning, as well as motivating for those who don’t present such difficulties.Downloads
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