Os adolescentes e a participação no Clube de Filosofia

Abstract

A significativa adesão e efetiva participação de um grupo de adolescentes do 8o do Ensino Fundamental de uma escola privada de Porto Alegre/RS no Clube de Filosofia, proposto como atividade extraclasse chamou a atenção nos anos de 2015 e 2016. O presente estudo buscou definir o perfil desses adolescentes nos dois anos de existência do Clube, bem como entender a motivação e a significação a partir da experiência vivenciada. Neste artigo, é apresentado o resultado da pesquisa qualitativa realizada com os participantes e a análise da proposta do Clube de Filosofia, amparando os entendimentos em referenciais teóricos sobre contemporaneidade, adolescência, educação integral e currículo, com a intenção de entender como esses sujeitos adolescentes, ocupados com a construção de suas identidades, assumiram esse compromisso e encontraram, no Clube de Filosofia, um espaço para aprender e conviver.