v. 41 n. 3 (2018): Dossiê: A Defectologia de Vygotsky

DOI: https://doi.org/10.15448/1981-2582.2018.3
Publicado: 2018-12-30

Outros Temas

  • Subjetividade na e pela linguagem: a construção da identidade docente

    DOI: https://doi.org/10.15448/1981-2582.2018.3.29726
    Carina Maria Melchiors Niederauer, Tânia Maris Azevedo
    463-470

  • A escola (a)pesar: a educação em tempos de leveza hipermoderna

    DOI: https://doi.org/10.15448/1981-2582.2018.3.29404
    Isis Stadulne Aquino, Renata Placido Dipp
    471-477

  • Uma mirada sobre a produção científica nacional acerca do financiamento da educação

    DOI: https://doi.org/10.15448/1981-2582.2018.3.29381
    Rosimar Serena Siqueira Esquinsani, Rafael Pavan
    446-452

  • Uniforme escolar: regulando os modos de vestir para a produção de um/a aluno/a “boa pinta”

    DOI: https://doi.org/10.15448/1981-2582.2018.3.27831
    Suelén Teixeira da Silva, Angela Dillmann Nunes Bicca
    453-462

  • As cotas étnico-raciais nas universidades federais brasileiras e o imperativo da inclusão

    DOI: https://doi.org/10.15448/1981-2582.2018.3.26091
    Mozart Linhares da Silva, Marisa Fernanda da Silva Bueno
    418-426

  • A literatura infantil entre a experiência estética e a educação moral

    DOI: https://doi.org/10.15448/1981-2582.2018.3.26054
    Gomercindo Ghiggi, Priscila Monteiro Chaves, Daniela da Cruz Schneider
    437-445

  • O trabalho docente nos cursos técnicos integrados na modalidade de Educação de Jovens e Adultos do Instituto Federal de Goiás

    DOI: https://doi.org/10.15448/1981-2582.2018.3.25716
    Mad Ana Desirée Ribeiro Castro
    427-436

  • Desigualdade à brasileira: capital étnico-racial no acesso ao ensino superior

    DOI: https://doi.org/10.15448/1981-2582.2018.3.24897
    Márcio Mucedula Aguiar, Débora Cristina Piotto
    478-491

  • Consultores ad hoc 2018

    DOI: https://doi.org/10.15448/1981-2582.2018.3.32970
    EDIPUCRS Periódicos
    492-493

Editorial

  • Revista Educação (v. 41, n. 3, 2018)

    DOI: https://doi.org/10.15448/1981-2582.2018.3.32667
    Marcos Villela Pereira
    313-314

Apresentação

Dossiê: A Defectologia de Vygotsky

  • Vygotsky’s Defectology: A Misleading Term for a Great Conception

    DOI: https://doi.org/10.15448/1981-2582.2018.3.31725
    Hartmut Giest
    334-346

  • Vygotskian (but only partly Vygotsky’s) understanding of special education

    DOI: https://doi.org/10.15448/1981-2582.2018.3.31795
    Aaro Toomela
    347-361

  • Interacción tangible para la Compensación Social de procesos mediados en niños con diversidad funcional

    DOI: https://doi.org/10.15448/1981-2582.2018.3.31732
    Liliana Passerino, Teresa Coma Roselló, Sandra Baldassarri
    362-373

  • Vygotski’s theories on Defectology: contributions to the special education of the 21st century

    DOI: https://doi.org/10.15448/1981-2582.2018.3.31826
    Sônia Mari Shima Barroco
    374-384

  • Counteracting the stigma of homelessness: The Finnish Housing First strategy as educational work

    DOI: https://doi.org/10.15448/1981-2582.2018.3.32025
    Annalisa Sannino
    385-392

  • Becoming a person through innovative inclusive education

    DOI: https://doi.org/10.15448/1981-2582.2018.3.31755
    Maria Serena Veggetti
    393-400

  • On Fundamentos de defectología and the development of Special Education teachers in Brazil

    DOI: https://doi.org/10.15448/1981-2582.2018.3.31865
    Fabiane Adela Tonetto Costas, Bento Selau
    401-410

Entrevistas

  • Carlos Alberto Torres em entrevista: da Educação Comparada aos planos futuros de um “intelectual do mundo”

    DOI: https://doi.org/10.15448/1981-2582.2018.3.27509
    Rodrigo de Macedo Lopes, Camila Ferreira da Silva, Mariana Gaio Alves
    411-417