Ethnic-racial relations in science teaching
perceptions of teachers in a short training course
DOI:
https://doi.org/10.15448/2179-8435.2025.1.45349Keywords:
race, education, teachers, Law 10.639/2003Abstract
This article analyzes the perceptions on racial issues of participants in a short training course on ethnic-racial relations in science teaching. To carry out this research, online questionnaires were used, answered by the participants before and after the short course. The research results corroborate the studies carried out in the area, which point out that teachers have difficulties to perceive and, consequently, intervene in situations of racism in the school routine. Also noteworthy was the lack of knowledge about Law 10.639/2003 before training. However, after the course it was possible to notice a change in the perceptions of the participants. The professionals in training were able to understand the need to debate and reflect on the ethnic-racial theme in education; just as they began to visualize racism in the school routine and the possibilities of inserting the history and culture of African, Afro-Brazilian and indigenous peoples in science teaching.
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