Protagonism of Black Girls in Children's Literature
Possibilities of contributing to the implementation of Law 10.639/2003
DOI:
https://doi.org/10.15448/2179-8435.2025.1.45391Keywords:
Anti-racist education, Children's literature, Black girls, Law 10.639/2003Abstract
We present preliminary results of a study that has been developed at the Research Line “Arts in Educational Contexts” of the Pos Graduate Program in Education (PPGED) at the State University of Rio Grande do Sul (UERGS). The study intends to contribute to the proposition of antiracist pedagogical practices in Basic Education through children's literature. Inscribed in the field of feminist and antiracist aproaches, especially black feminism, this documental research aimed to create an Inventory of Black Girls in Children's Literature. The Brazilian publishing market, from 2003 to 2023, were investigated. Were found 129 titles, with different themes, categorized according to Laurence Bardin's proposal. In this paper, we present and discuss the most recurrent categories found: 1) hair; 2) stories about Africa and African people; 3) positivity of black girls; 4) dreams and overcoming; and, 5) ancestry. The diversity and richness of these Protagonism of Black Girls Children's Literature are pointed out, which can inspire educational practices starting in Early Childhood Education towards the effective implementation of Law 10.639/2003, a goal yet to be accomplished.
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