The Protagonism of IFSul's NEABIs in the promotion of Education for Ethnic-Racial Relations and the implementation of Laws No. 10,639/2003 and No. 11,645/2008 within the institution
DOI:
https://doi.org/10.15448/2179-8435.2025.1.45390Keywords:
NEABIs, Education for Ethnic-Racial Relations, Law No. 10,639/2003, Law No. 11,645/2008, Racial EqualityAbstract
This article constitutes a prominent section of the research project within the Master's program in Professional and Technological Education of ProfEPT/IFSul, focusing its analysis on the Nuclei of Afro-Brazilian and Indigenous Studies (NEABIs). The aim of this study is to provide a well-founded analysis of the significance of NEABIs in the implementation of Laws No. 10,639/2003 and No. 11,645/2008 and the promotion of Education for Ethnic-Racial Relations within the institutional framework of IFSul, based on the perspectives and accounts of the coordinators of these NEABIs. Employing a qualitative methodological approach, this study describes the initiatives of NEABIs aimed at implementing laws related to racial issues. These actions are analyzed through semi-structured interviews with the NEABIs' coordinators. The research highlights the protagonism of NEABIs in the implementation of laws related to racial issues within the context of IFSul, which, in turn, contributes to the achievement of the educational objectives of the institution.
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