The The teaching of Political Science in the New High School and its development in the skills and competencies of the area of Applied Human and Social Sciences in the PNLD of 2021
DOI:
https://doi.org/10.15448/2179-8435.2025.1.45255Keywords:
Teaching Political Science, New High School, 2021 PNLD, Applied Human and Social Sciences.Abstract
This study seeks to examine how the teaching of Political Science develops the competencies and skills in the area of Applied Humanities and Social Sciences (CHSA) provided for in the 2021 PNLD, in the scenario established after the reform of Secondary Education. This reform, known as Novo Ensino Médio (New Secondary Education), was established by Law No. 13,415 of February 16, 2017, which promoted changes to the LDB (Brazilian Education Law). This legislation introduced a significant change in the high school curriculum structure by defining a flexible organization linked to a new National Common Core Curriculum (BNCC) of 2018. In this context, Sociology, the discipline to which Political Science teaching is linked, is no longer offered in isolation and is now integrated with other disciplines within the CHSA area. This set of changes raises concerns about a possible disconnect between students and the specific content of Political Science, considering that this discipline offers a relevant contribution to the understanding of social relations and political actions, through the construction of sociological knowledge and the strengthening of the scientific education of young people in contemporary times. The research adopts a qualitative theoretical framework and uses content analysis (Lüdke; André, 1986) applied to official documents, government institutional websites, and relevant bibliographic references. In addition, it includes an evaluation of the educational work of Editora Moderna, produced within the scope of the 2021 PNLD, which presents proposals aimed at developing competencies and skills specific to CHSA.
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