Law 13.415/2017 and the impacts on the “place” of Physical Education in New High School
DOI:
https://doi.org/10.15448/2179-8435.2025.1.45253Keywords:
School Physical Education, Law No. 13.415/2017, New High SchoolAbstract
High School, the final stage of Basic Education, has become the stage for discussions and questions about its objective, identity and educational contribution in recent decades. Such discussions about the need to restructure this teaching stage culminated in the promulgation of Law No. 13,415/2017. The establishment of the New Secondary Education educational policy in the country brought about a series of educational challenges as a result of its new architecture and training path. Therefore, this essay aims to understand and reflect on the formation of a new place established for Physical Education in this path under construction. Divided into Basic General Training and Training Itineraries, this new curricular organization produced a loss of curricular space/time for some components, generating, among these, at the same time disputes in the educational process and difficulties in consolidating themselves in the new situation. The challenges were accentuated for historically secondary curricular components, such as Physical Education, which now experiences even greater invisibility resulting from the loss of space/time and the accentuated difficulties in legitimizing it as an area of human knowledge.
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