Protagonismo de meninas negras na literatura infantil
Possibilidades de contribuição à implementação da Lei n. 10.639/2003
DOI:
https://doi.org/10.15448/2179-8435.2025.1.45391Palavras-chave:
Educação antirracista, Literatura infantil, Meninas negras, Lei n. 10.639/2003Resumo
Apresentamos resultados preliminares de estudo que vem sendo desenvolvido junto à Linha de Pesquisa Artes em Contextos Educacionais do Programa de Pós Graduação em Educação (PPGED) da Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (UERGS). O estudo busca contribuir com a proposição de práticas pedagógicas antirracistas na Educação Básica por meio da literatura infantil. Inscrita no campo das metodologias feministas e antirracistas, sobretudo do feminismo negro, a pesquisa, de base documental, teve por objetivo constituir um inventário de obras da literatura infantil protagonizadas por meninas negras. Foram investigadas, no mercado editorial brasileiro da literatura infantil, no período de 2003 a 2023, histórias protagonizadas por meninas negras. Foram encontradas 129 obras, que versam sobre diversos temas, categorizadas segundo a proposta de Laurence Bardin. Neste trabalho, apresentamos e discutimos as categorias mais recorrentes: 1) cabelo; 2) histórias sobre África e povo africano; 3) positivação de meninas negras; 4) sonhos e superação; e 5) ancestralidade. Destaca-se a diversidade e a riqueza destas obras, que podem inspirar práticas docentes desde a Educação Infantil na direção da efetiva implementação da Lei n. 10.639/2003, ainda por fazer-se.
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