APRENDIZAJE INTEGRADO DE CONTENIDOS Y LENGUAS EXTRANJERAS (AICLE) EN LA EDUCACIÓN INFANTIL

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15448/2179-8435.2023.1.44288

Palavras-chave:

ensino, infantil, ingles, lingua

Resumo

A aprendizagem de uma língua estrangeira é um ponto importante para atingir alunos devidamente formados. Diante de métodos tradicionais de ensino baseados no aprendizado de regras gramaticais, uma das tendências mais recentes é aproveitar o conteúdo de uma disciplina usando uma língua veicular não nativa. Este artigo apresenta uma análise teórica sobre o que é a abordagem metodológica CLIL e o seu desenvolvimento. Além disso, são apresentadas algumas diretrizes para o desenho de uma sessão, exigências por parte do corpo docente e suas repercussões em uma sala de aula de Educação Infantil.

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Biografia do Autor

María del Carmen Gómez Gómez, Universidade de Santiago de Compostela

Diplomada en educación especial, en audición y lenguaje, en educación infantil. Licenciada en Pedagogía. Doctora en Pedagogía por la Universidad Pontificia de Salamanca. Profesora en la Universidad de Santiago de Compostela - España.

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Publicado

2023-12-19

Como Citar

Gómez Gómez, M. del C. (2023). APRENDIZAJE INTEGRADO DE CONTENIDOS Y LENGUAS EXTRANJERAS (AICLE) EN LA EDUCACIÓN INFANTIL. Educação Por Escrito, 14(1), e44288. https://doi.org/10.15448/2179-8435.2023.1.44288

Edição

v. 14 n. 1 (2023): Volume Único

Seção

Artigos

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