Diários de aula: análise de diários de uma professora de um curso superior de tecnologia de Porto Alegre, RS
Resumo
O presente estudo busca aproximar a metodologia dos diários de aula (cf. ZABALZA, 2004), da prática de uma docente de um curso superior de tecnologia em uma faculdade da cidade de Porto Alegre, no Rio Grande do Sul, Brasil. Para tanto, analisamos três aulas registradas pela professora. Buscou-se identificar padrões de escrita nas anotações realizadas. Foram identificadas duas categorias principais; a primeira em relação à preparação da aula e os materiais necessários; e a segunda aparece na adjetivação das aulas, dos alunos e da própria professora. Os diários não deixam transparecer dúvidas, inquietações ou dilemas, mas permitem identificar características das aulas e da prática da docente.
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