Diálogos em multilinguismo: uma discussão sobre as pesquisas realizadas no labico/ufrgs

Autores

  • Ingrid Finger Universidade Federal do Rio Grande do Sul
  • Ubiratã Kickhöfel Alves Universidade Federal do Rio Grande do Sul
  • Ana Beatriz Arêas da Luz Fontes Universidade Federal do Rio Grande do Sul
  • Elena Ortiz Preuss Universidade Federal de Goiás

DOI:

https://doi.org/10.15448/1984-4301.2016.s.22390

Palavras-chave:

Multilinguismo, Interdisciplinaridade, Acesso lexical bilíngue, Produção de fala bilíngue, Percepção e produção de sons em língua estrangeira.

Resumo

A partir de uma visão de multilinguismo como um dilema intercultural, cujas características podem ser mais bem elucidadas a partir da condução de estudos interdisciplinares, este artigo tem como objetivo exemplificar de que forma o diálogo entre as várias áreas da Linguística e os diferentes campos do conhecimento enriquecem os estudos desenvolvidos no âmbito do LABICO/UFRGS. São apresentadas pesquisas sobre acesso lexical bilíngue, produção de fala bilíngue e percepção e produção de sons em língua estrangeira, com vistas a demonstrar de que forma uma atitude interdisciplinar contribui para ampliar o entendimento da natureza do processo de aquisição e uso da linguagem por indivíduos multilíngues, fomentando o debate sobre definições, teorias e metodologias que possam elucidar esse fenômeno tão complexo que é o multilinguismo. 

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Biografia do Autor

Ingrid Finger, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Doutora em Letras pela PUCRS (2000). Professora do Programa de Pós-Graduação em Letras da UFRGS. Coordenadora do Laboratório de Bilinguismo e Cognição, da UFRGS (LABICO/UFRGS), onde desenvolve a pesquisa ‘Tradução e adaptação de uma tarefa de avaliação da capacidade de memória de trabalho’.

Ubiratã Kickhöfel Alves, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Doutor em Letras pela PUCRS (2008). Professor do Programa de Pós-Graduação em Letras da UFRGS. Bolsista de Produtividade do CNPq - Nível 2. Membro do Laboratório de Bilinguismo e Cognição, da UFRGS (LABICO/UFRGS). Atualmente desenvolve a pesquisa ‘Efeitos de treinamento perceptual e instrução explícita na aquisição da distinção entre plosivas surdas e sonoras iniciais do inglês (LE) por aprendizes argentinos e brasileiros: o papel de pistas acústicas primordiais na L1’.

Ana Beatriz Arêas da Luz Fontes, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Doutora em Psicologia Social, Cognitiva e Neurociência pela The University of Texas at El Paso (2010). Professora do Programa de Pós-Graduação em Letras da UFRGS. Membro do Laboratório de Bilinguismo e Cognição, da UFRGS (LABICO/UFRGS). Atualmente desenvolve as pesquisas ‘Processamento de ambiguidade lexical na L2’ e ‘Acesso lexical em indivíduos bilíngues e trilíngues’.

Elena Ortiz Preuss, Universidade Federal de Goiás

Doutora em Estudos da Linguagem, com Especialidade em Linguística Aplicada, pela UFRGS (2011). Professora do Programa de Pós-Graduação em Letras e Linguística da UFG. Membro do Laboratório de Bilinguismo e Cognição, da UFRGS (LABICO/UFRGS), desenvolvendo a pesquisa ‘Condições pedagógicas e variáveis individuais na aquisição de línguas’.

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Publicado

2016-12-09

Como Citar

Finger, I., Alves, U. K., Fontes, A. B. A. da L., & Preuss, E. O. (2016). Diálogos em multilinguismo: uma discussão sobre as pesquisas realizadas no labico/ufrgs. Letrônica, s97-s113. https://doi.org/10.15448/1984-4301.2016.s.22390

Edição

v. 9, n. supl (2016): Diálogos

Seção

Artigos

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