Docência na educação infantil e desenvolvimento emocional da criança
DOI:
https://doi.org/10.15448/2179-8435.2023.1.43042Palavras-chave:
Desenvolvimento Emocional, Professores, Educação InfantilResumo
Este trabalho objetivou investigar em que medida práticas de professores da Educação Infantil influenciam no desenvolvimento emocional e afetivo das crianças, na percepção de professoras de escolas autointituladas inovadoras. Foram feitas cinco entrevistas semiestruturadas com professoras de Educação Infantil. Após a análise de conteúdo, chegou-se às seguintes categorias temáticas: concepções de desenvolvimento emocional e afetivo na perspectiva das professoras; promovendo o desenvolvimento emocional e afetivo saudável no ambiente escolar; influência do docente na relação professor-aluno. Espera-se, com este estudo, fomentar reflexões sobre as práticas docentes, de modo que elas colaborem para o desenvolvimento emocional e afetivo de crianças, de maneira intencional.
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