Os professores de história e os desafios da convergência no meio digital

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15448/1980-864X.2026.1.46812

Palavras-chave:

Ensino de história, História pública, Meio digital, Professores

Resumo

Este artigo tem como tema o ensino de história na esfera pública digital. O objetivo desta análise é compreender as relações entre o público, o digital e o ensino de história, entre a autoria e a didatização do conhecimento histórico, relacionando o papel social dos professores de história mediante o mundo digital. Utilizamos da história oral como metodologia para analisar as entrevistas com docentes de história. Concluímos que esses profissionais, como intelectuais mediadores, criam conteúdo para as redes de forma didática, produzem convergências entre a academia, a escola e a esfera pública, ampliando a divulgação científica do conhecimento histórico.

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Biografia do Autor

Patricia Coelho da Costa, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio), Rio de Janeiro (RJ), Brasil.

Possui graduação em História pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (1992). Mestre em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2008). Doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (2012). Atualmente é professora adjunta da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Integra o Programa de Pós-Graduação de Educação e o Programa de Pós-Graduação em Ensino de História (ProfHistória). Coordena o grupo de pesquisa Educação, História e Comunicação e é pesquisadora Jovem Cientista do Nosso Estado (2019). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Fundamentos da Educação. Atua principalmente nos seguintes temas: História da Educação, radioeducação, intelectuais, ensino de História e cultura material escolar.

Raone Cassin Maia, Secretaria Municipal de Educação Volta Redonda, Volta Redonda, Rio de Janeiro, Brasil.

Possui graduação em História pelo Centro Universitário Geraldo Di Biase (UGB), Mestrado em Ensino de História pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e Doutorado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio). Tem experiência de pesquisa na área de História e Educação, com ênfase em História Pública, Tecnologias de Informação e Comunicação e História Digital. Pesquisador do Laboratório de Estudos e Pesquisas em Ensino de História (LEPEH) e do Grupo de Pesquisa Mídias e Educação (PUC-Rio). É professor da educação básica no município de Resende e atualmente exerce o mandato de vereador no município de Volta Redonda, onde se dedica a projetos na área de educação e direito à cidade. É presidente da Comissão de Cidadania e Direitos Humanos da Câmara Municipal, além de coordenador da Frente da Saúde Mental.

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Publicado

2026-08-28

Como Citar

Coelho da Costa, P., & Cassin Maia, R. (2026). Os professores de história e os desafios da convergência no meio digital. Estudos Ibero-Americanos, 52(1), e46812. https://doi.org/10.15448/1980-864X.2026.1.46812

Edição

v. 52 n. 1 (2026): Fronteiras movediças: circulações, intercâmbios e mobilidades na Ibero-América contemporânea (séculos XX e XXI)

Seção

Dossiê: História Digital e História Digital da Educação

Licença

Copyright (c) 2026 Patricia Coelho da Costa, Raone Cassin Maia

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