Selfie
Espetacularização do eu e pedagogias no Instagram Stories
DOI:
https://doi.org/10.15448/1981-2582.2021.3.33202Palavras-chave:
tecnologia educacional, selfie, pedagogias culturais, especularização do eu, instagram storiesResumo
O artigo apresenta resultados de uma pesquisa e tem como objetivo analisar publicações de selfies de um grupo de jovens no Instagram Stories. O principal argumento é de que esses jovens se valem de performances apropriadas através de pedagogias circulantes para espetacularizar a si nesta rede social. A fundamentação teórica considerou estudos nos campos das pedagogias culturais e da cibercultura aplicada à educação, notoriamente, os conceitos de visibilidade, performance e espetacularização do eu, atrelados às redes sociais digitais e em torno da denominada era da mobilidade, na qual as tecnologias móveis possibilitam a circulação de autorretratos digitais. O método utilizado foi o da pesquisa qualitativa, descritiva e analítica de cunho netnográfico. O artigo conclui que os jovens estudados espetacularizam suas vidas por meio de selfies para manutenção de visibilidade no Instagram Stories e, por conseguinte, evidenciam pedagogias e modos de ser que circulam nesta funcionalidade.
Downloads
Referências
Amaral, A., Natal, G. & Viana, L. (2008). Netnografia como Aporte Metodológico da Pesquisa em Comunicação Digital. Revista Sessões do Imaginário, 2(20), 34-40. https://revistaseletronicas.pucrfile:///C:/Users/edval/AppData/Local/Temp/4829-Texto%20do%20artigo-15991-1-10-20090312.pdfs.br/ojs/index.php/famecos/article/view/4829
Batista, G. & Rodrigues, R. (2014, setembro). A Construção de Identidade na “Geração Fitness” do Instagram: a representação do eu e do corpo no ciberespaço. Anais do Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação. Foz do Iguaçu, Paraná, Brasil, 37. http://www.intercom.org.br/sis/2014/resumos/R9-1378-1.pdf
Camozzato, V. & Costa, M. (2013). Vontade de pedagogia–pluralização das pedagogias e condução de sujeitos. TESTE, 44, 22-44. https://doi.org/10.15210/caduc.v0i44.2737
Cervo, A., Bervian, P. & Silva, R. (1996) Metodologia Científica: para uso dos estudantes universitários. Makron Books.
Couto, E. (2015) Vida privada na esfera pública: narrativas de corpos e sexualidades nas redes sociais digitais. Entreideias, Salvador, 4(1),163-183. https://doi.org/10.9771/2317-1219rf.v4i1.8710
Costa, T. (2016). A beleza em tempos de Serfie: retratos fotográfcos e uma intimidade criada. Conclusão de Curso. Universidade Federal do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro, RJ, Brasil. Disponível: http://pantheon.ufrj.br/handle/11422/555
Costa A, M. & Andrade, P. (2015). Na produtiva confluência entre educação e comunicação, as pedagogias culturais contemporâneas. Perspectiva, 33, 843-862. https://doi.org/10.5007/2175-795X.2015v33n2p843
Debord, G. (1997). A Sociedade do Espetáculo: comentários sobre a sociedade do espetáculo. Contraponto. Fernandes, A. (2015). Selfie: A força comunicacional do autorretrato que as redes sociais reinventaram [Dissertação de Mestrado, Universidade do Minho]. http://repositorium.sdum.uminho.pt/handle/1822/40845
Han, B. (2017). Sociedade da transparência. Vozes. Llosa, M. (2013). A Civilização do Espetáculo: uma radiografia do nosso tempo e da nossa cultura. Objetiva.
Minayo, M., Gomes, R. & Delandes, S. (2009). Pesquisa Social: Teoria, método e criatividade. Vozes.
Montardo, S. (Org.). (2018). #Selfies: subjetividades e tecnologia. Sulina.
Piza, M. (2012) O Fenômeno Instagram: considerações sob a perspectiva tecnológica [Monografia de Graduação, Universidade de Brasília]. http://bdm.unb.br/bitstream/10483/3243/1/2012_MarianaVassalloPiza.pdf
Recuero, R. (2014) Redes sociais na internet. Sulina. Santana, C. & Couto, E. (2017). Estratégias de visibilidade e ações docentes no Twitter. Educação, 42(2), 435-450. http://dx.doi.org/10.5902/198464442255
Sibilia, P. (2019) O show do eu: A intimidade como espetáculo. Nova Fronteira.
Sibilia, P. (2013). A construção de si como um personagem real: autenticidade intimista e declínio da ficção na cultura contemporânea. ECO-Pós, 15(3), 22-46. https://doi.org/10.29146/eco-pos.v15i3.870
Sibilia, P. (2015). Autenticidade e performance: a construção de si como personagem visível. Fronteirasestudos midiáticos, 17(3), 353-364. https://doi.org/10.4013/fem.2015.173.09
Souza, J. & Couto, E. (2020). Felicidade em gif. Pedagogias dos minivídeos em loop no instagram stories. ETD - Educação Temática Digital, 22(4), 931–947. https://doi.org/10.20396/etd.v22i4.8655338
Souza, J. & Couto, E. (2016) Snapchat: viver e aprender em meio a mensagens autodestrutivas. In Couto, E., Porto, C., Santos, E. App-learning: experiências de pesquisa e formação (pp. 81-124). EDUFBA.
Sturm, H. (2013, Dez. 14) Do selfie ao unselfie. A prática do autorretrato nas redes sociais. Jornal Zero Hora. https://gauchazh.clicrbs.com.br/geral/noticia/2013/12/do-selfie-ao-unselfie-a-pratica-doautorretrato-nas-redes-sociais-4364454.html
Veras, M. (2018). Selfie logo existo. Corrupio.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2022 Educação
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Direitos Autorais
A submissão de originais para a Educação implica na transferência, pelos autores, dos direitos de publicação. Os direitos autorais para os artigos publicados nesta revista são do autor, com direitos da revista sobre a primeira publicação. Os autores somente poderão utilizar os mesmos resultados em outras publicações indicando claramente a Educação como o meio da publicação original.
Licença Creative Commons
Exceto onde especificado diferentemente, aplicam-se à matéria publicada neste periódico os termos de uma licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional, que permite o uso irrestrito, a distribuição e a reprodução em qualquer meio desde que a publicação original seja corretamente citada.
