Autonomia e reconhecimento: dois conceitos-chave na formação

Autores

  • Hans-Georg Flickinger Universidade de Heidelberg

Palavras-chave:

educação, autonomia, reconhecimento, Honneth

Resumo

O ensaio quer mostrar porque autonomia e reconhecimento deveriam ser considerados dois conceitos-chave para uma discussão adequada dos objetivos do processo de educação. Recorrendo à fundamentação kantiana da autonomia e aos argumentos hegelianos acerca do reconhecimento, é possível revelar a relação mútua entre os dois conceitos; uma relação da qual a teoria de reconhecimento, defendida por A. Honneth, faz a condição para conquistar a verdadeira autonomia e autoestima.

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Biografia do Autor

Hans-Georg Flickinger, Universidade de Heidelberg

Doutor em Filosofia pela Universidade de Heidelberg (Alemanha) e Professor de Filosofia da Universidade Kassel (Alemanha).

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Como Citar

Flickinger, H.-G. (2011). Autonomia e reconhecimento: dois conceitos-chave na formação. Educação, 34(1). Recuperado de https://revistaseletronicas.pucrs.br/faced/article/view/8663

Edição

v. 34 n. 1 (2011): Dossiê - Formação e pluralidade interpretativa

Seção

Dossiê - Formação e Pluralidade Interpretativa

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