Contrafactual em pessoas com e sem indicativos de depressão

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Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.15448/1980-8623.2025.1.47071

Palabras clave:

pensamiento imaginativo, pensamiento contrafactual, depresión, universitarios

Resumen

El presente estudio tuvo como objetivo investigar los pensamientos contrafácticos de las personas con y sin signos de depresión, considerando la estructura, la dirección del cambio, el objetivo del cambio y las líneas de falla de la realidad. Participaron 145 estudiantes universitarios, con una edad promedio de 22,1 (DE = 4,84). La muestra se dividió en dos grupos, de acuerdo con los puntajes del Inventario de Depresión de Beck: personas sin indicios de depresión y con indicios de depresión. Los materiales utilizados fueron el Inventario de depresión de Beck y una cuenta personal de una situación negativa o inesperada experimentada en el último año. Los participantes con indicaciones de depresión describieron más informes relacionados con una relación emocional, mientras que los participantes sin indicaciones de depresión describieron más informes relacionados con situaciones académicas. Los participantes con indicios de depresión tendían a elaborar más pensamientos contrafácticos y los pensamientos eran principalmente ascendentes, adictivos, autorreferenciales y basados en una acción / inacción.

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Biografía del autor/a

Juliana Sarantopoulos Faccioli , Universidad Federal de São Carlos (UFSCar), São Carlos, São Paulo, Brasil.

Licenciada en Psicología por la Universidad Federal de São Carlos (2010), con maestría en Psicología por la misma universidad (2013) y doctorado en Psicología por la misma universidad. Tiene experiencia en el campo de la Psicología, con énfasis en Procesos Perceptuales y Cognitivos y Desarrollo, trabajando principalmente en los siguientes temas: psicología educativa, técnicas de evaluación, pensamiento contrafactual e imaginación.

Patrícia Waltz Schelini, Universidad McGill, Montreal, Quebec, Canadá.

Es licenciada en Psicología por la Pontificia Universidad Católica de Campinas, tiene una maestría en Psicología por la Pontificia Universidad Católica de Campinas (becaria del CNPq) y un doctorado en Psicología por la misma universidad (becaria de la FAPESP). Realizó un posdoctorado en la Universidad de Minho (Portugal), bajo la supervisión del Prof. Dr. Leandro da Silva Almeida. Actualmente, es profesora asociada 4 en el Departamento de Psicología de la Universidad Federal de São Carlos, donde imparte clases de grado y posgrado y realiza investigaciones sobre inteligencia/cognición, metacognición y pensamiento imaginativo. Es becaria de productividad del CNPq, fue vicecoordinadora y coordinadora del Grupo de Trabajo de Investigación en Evaluación Psicológica de ANPEPP (2014-2018; 2019-2020) y es vicecoordinadora del Programa de Posgrado en Psicología de la UFSCar.

Anik Barham Setti , Universidad McGill, Montreal, Quebec, Canadá.

Soy licenciada en Psicología por la Universidad Federal de São Carlos (UFSCar). Mi investigación de pregrado se centró en el pensamiento contrafactual y su papel en la resolución de conflictos interpersonales, con el apoyo de la Fundación de Apoyo a la Investigación Científica del Estado de São Paulo (FAPESP). Durante mis estudios de pregrado, realicé prácticas en enseñanza de idiomas, orientación profesional, apoyo parental y apoyo a estudiantes universitarios. Contribuí a la organización de varios eventos científicos y realicé actividades de divulgación en las áreas de salud pública y crianza compartida. Mis intereses de investigación se centran en la promoción de la salud, la familia, la regulación emocional y la resolución de conflictos interpersonales.

Makilim Nunes Baptista , Pontificia Universidad Católica de Campinas (PUC-Campinas), Campinas, São Paulo, Brasil.

Es licenciada en Psicología por la Universidad São Judas Tadeu (1995), máster en Psicología por la Pontificia Universidad Católica de Campinas (1997), doctora por el Departamento de Psiquiatría y Psicología Médica de la Universidad Federal de São Paulo (2001) y posdoctorada por la Universidad del Algarve (Portugal, 2022). Cuenta con más de 25 años de experiencia clínica en Psicoterapia Cognitivo-Conductual. Actualmente es profesora del Programa de Posgrado Stricto-Sensu en Psicología de la Pontificia Universidad Católica de Campinas (PUC-Campinas); Presidenta del Instituto Brasileño de Evaluación Psicológica - IBAP (2019-2021); Miembro del Grupo de Trabajo de Familia de la Unión Latinoamericana de Entidades de Psicología (ULAPSI); Miembro de la Red Mundial de Suicidólogos. Tiene experiencia en el campo de la psicología, con énfasis en la evaluación, el tratamiento y la prevención psicológica.

Hugo Ferrari Cardoso, Universidad Estadual Paulista (Unesp), Bauru, São Paulo, Brasil.

Es licenciado en Psicología (Licenciatura/2008 y Licenciatura/2009) por la Universidad del Sagrado Corazón; cursó estudios de posgrado en Psicología con énfasis en evaluación psicológica (Maestría/2010; Doctorado/2013 y Posdoctorado/2015) por la Universidad de São Francisco. Actualmente, es profesor adjunto en la Universidad Estatal Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (UNESP) en los cursos de Psicología (Pregrado y Posgrado en Psicología del Desarrollo y del Aprendizaje - UNESP/FC); becario de productividad en investigación del CNPq (PQ-Nivel 2); miembro del consejo directivo del Instituto Brasileño de Evaluación Psicológica (IBAP - períodos 2019-2021 y 2021-2023) y participante del grupo de trabajo de la ANPEPP (Investigación GT en Evaluación Psicológica). Tiene experiencia en el campo de la Psicología, con énfasis en la Construcción y Validez de Pruebas, Escalas y Otras Medidas Psicológicas, trabajando principalmente en los siguientes temas: Evaluación Psicológica, Psicología Organizacional y del Trabajo y Orientación Profesional.

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Publicado

2025-12-19

Cómo citar

Sarantopoulos Faccioli , J., Waltz Schelini, P., Barham Setti , A., Nunes Baptista , M., & Ferrari Cardoso, H. (2025). Contrafactual em pessoas com e sem indicativos de depressão: contribuições do autorrelato. Psico, 56(1), e47071. https://doi.org/10.15448/1980-8623.2025.1.47071

Número

Sección

Evaluación Psicológica