Conocimiento científico y participación social en la cibercultura de Greenpeace Brasil

Resumen

La educación para la ciencia tiene una importancia fundamental en el sentido de capacitar al ciudadano para la comprensión de fenómenos importantes, posibilitando la participación apropiada en cuestiones sociales que tienen influencia directa en la sociedad, tales como las relacionadas al medio ambiente. En ese sentido, se busca pensar esa problemática, presentando los modelos de comprensión pública de ciencia propuestos por Lewenstein (2010) y enfrentando con una evaluación exploratoria del portal y de las redes sociales de Greenpeace Brasil para entender cómo se procesa la comprensión de la ciencia en el ambiente de la cibercultura. El texto sugiere reflexiones sobre el escenario de las tecnologías que facilitan la difusión de informaciones, la participación, la interactividad, pero no siempre contemplan el entendimiento de la ciencia para llevar a una participación significativa como ciudadano.