Avançar ou retroceder? Experiências do Colégio de Aplicação João XXIII para organizar os Itinerários Formativos para o Novo Ensino Médio

Resumo

A Lei n. 13.415 (Brasil, 2017) propõe mudanças no Ensino Médio, entre as quais pode-se citar a maior flexibilização das disciplinas e dos conteúdos ofertados nos Itinerários Formativos. A partir da sua implementação, as redes de ensino tiveram que repensar suas propostas curriculares, alinhando-as também à Base Nacional Comum Curricular. Nesse contexto, realizou-se um estudo para compreender os percursos de implementação dos Itinerários Formativos, nos anos de 2022 e 2023, no Colégio de Aplicação João XXIII, da Universidade Federal de Juiz de Fora. Em um primeiro momento, realizou-se um levantamento bibliográfico sobre as reformas educacionais ocorridas no período de 2017 a 2023. Posteriormente, delineou-se o perfil do colégio e buscou-se identificar o processo de estruturação dos itinerários. Os dados apontaram que a experiência da instituição escolar com os módulos, utilizados antes da reforma do Ensino Médio, foi de grande auxílio. Além disso, a manutenção da carga horária das disciplinas e dos conteúdos possibilitou o acesso aos saberes sistematizados pelos estudantes. Diante desses efeitos, ressalta-se a importância do desenvolvimento de outras pesquisas sobre currículos escolares, como uma forma de divulgação e compartilhamento de propostas que favoreçam a formação do indivíduo de forma integral.