La revitalización de la educación católica en tiempos de cambio

una reflexión basada en el Pacto Educativo Global del Papa Francisco

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.15448/0103-314X.2023.1.44877

Palabras clave:

Educación Católica, Sociedad, Cambios, Pacto Educativo Global.

Resumen

Este artículo busca analizar algunos fundamentos de la educación católica y relacionarlos con el contexto global de inseguridad y miedo que se ha intensificado en Occidente, especialmente en Brasil, en las últimas décadas. Estos elementos son esenciales para comprender la propuesta educativa católica y su pertinencia en el contexto de incertidumbre y miedo que atraviesa la sociedad actual. Al explorar estos elementos teológicos, es posible vislumbrar cómo la educación católica busca brindar una base sólida para enfrentar las incertidumbres y promover una conciencia crítica y dialógica. Para ello se realiza una contextualización de la cultura del miedo y sus mecanismos. Luego, a la luz del Pacto Educativo Global, se exploran los elementos teológicos y kerigmáticos presentes en la práctica educativa de la tradición católica. Finalmente, se presentan posibilidades de reflexión acerca de las instituciones pedagógico-teológicas para la educación católica en tiempos de conflictividad. Se trata de un ensayo teórico basado en una revisión bibliográfica, utilizando la metodología de revisión narrativa de literatura.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Gillianno José Mazzetto de Castro, Universidade Paranaense (UNIPAR), Cidade, PR, Brasil.

Doctor y magíster en Psicología por la Universidad Católica Dom Bosco, tiene un posdoctorado en Filosofía (PUC-RS) y en Psicología Clínica (IP-USP). Licenciado en Filosofía por la Universidad Católica Dom Bosco. Investigador del grupo de investigación Psicología y Fenomenología (PUCRS). Investigador de la Cátedra UNESCO de Juventud, UCB. Fue rector de la UniCatólica. Actualmente es director ejecutivo de Innovación y Nuevos Negocios de UNIPAR. Investigación en las áreas de Psicología, Fenomenología, Lingüística, principalmente en temas relacionados con prácticas de estilo de vida en grupos humanos.

José Abel de Sousa, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio), Rio de Janeiro, RJ, Brasil

Doctor en Teología por la Pontificia Universidad Católica de Río de Janeiro (PUC-Rio). Tiene una maestría en Licenciado por la Pontificia Università Gregoriana (PUG). Actualmente es profesor de Cultura Religiosa en el departamento de Teología y asesor especial de la rectoría para formación en Identidad y Misión en la PUC-Rio. Tiene experiencia en el área de Teología, con énfasis en Teología sistemática.

 

Marcelo Bonhemberger, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, RS

Doctor y Magíster en Filosofía por la Universidad Pontificia Salesiana de Roma (UPS). Licenciado en Filosofía por la Pontificia Universidad Católica de Rio Grande do Sul (PUCRS). Especialista en Gestión de Personas y Marketing por el Centro Universitario Franciscano (UNIFRA). Es profesor del Programa de Posgrado en Filosofía de la PUCRS y Vicedecano de Identidad Institucional de la PUCRS.

Citas

BEST, J.; FUREDI, F. How Fear Works: Culture of Fear in the Twenty-First Century. International Sociology, [s.l.], v. 35, n. 2, p. 205-208, 2020. Disponível em: https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/0268580920906750. Acesso em: 29 nov. 2023.

BOLTANSKI, L.; CHIAPELLO, É. Le nouvel esprit du capitalisme. Paris: Gallimard, 2011.

CAETANO, M. R. C.; PERONI, V. M. Relações entre o público e o privado na educação brasileira: neoliberalismo e neoconservadorismo – projetos em disputa. Revista Trabalho Necessário, [s.l.], v. 20, n. 42, p. 1-26, 2022. Disponível em: https://periodicos.uff.br/trabalhonecessario/article/view/53469. Acesso em: 29 nov. 2023.

CECCHETTI, E.; TEDESCO, A. L. Educação Básica em “xeque”: Homeschooling e fundamentalismo religioso em tempos de neoconservadorismo. Práxis Educativa, Ponta Grossa, v. 15, n. e2014816, p. 1-17, 2020. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/14816. Acesso em: 29 nov. 2023.

CURY, C. R. J. Homeschooling ou educação no lar. Educação em Revista, [s.l.], v. 35, n. e219798, p. 1-8, 2019. Disponível em: https://www.scielo.br/j/edur/a/Z8rKFbJP9B3k6G7mdgbxBCt/abstract/?lang=pt#. Acesso em: 29 nov. 2023.

DANIELA, L.; LYTRAS, M. D. Educational Robotics for Inclusive Education. Tech Know Learn, [s l.], v. 24, p. 219-225, 2019. Disponível em: https://link.springer.com/article/10.1007/s10758-018-9397-5. Acesso em: 16 jun. 2023.

EHRENBERG, A. L’individu incertain. Paris: Hachette, 1995.

EHRENBERG, A. La fatigue d’être soi: Dépression et Société. Paris: Odile Jacob, 1998.

EHRENBERG, A. La société du malaise. Paris: Odile Jacob, 2010.

EHRENBERG, A. Le culte de la performance. Paris: Hachette, 1991.

FRANCISCO. Carta Encíclica Fratelli Tutti: sobre a Fraternidade e a Amizade Social. Roma: Vaticano, 2020c. Disponível em: https://www.vatican.va/content/francesco/pt/encyclicals/documents/papa-francesco_20201003_enciclica-fratelli-tutti.html. Acesso em: 25 jan. 2023.

FRANCISCO. Carta Encíclica Laudato Si’: sobre o cuidado com a Casa Comum. Roma: Vaticano, 2015. Disponível em: https://www.vatican.va/content/francesco/pt/encyclicals/documents/papa-francesco_20150524_enciclica-laudato-si.html. Acesso em: 25 jan. 2023.

FRANCISCO. Constituição Apostólica Veritatis Gaudium: sobre as Universidades e Faculdades Eclesiásticas. Roma: Vaticano, 2017, Disponível em: https://www.vatican.va/content/francesco/pt/apost_constitutions/documents/papa-francesco_costituzione-ap_20171208_veritatis-gaudium.html. Acesso em: 29 jan. 2023.

FRANCISCO. Discurso do Papa Francisco. Roma: Vaticano, 2021a. Disponível em: https://www.vatican.va/content/francesco/pt/speeches/2021/october/documents/20211005-pattoeducativo-globale.html. Acesso em: 26 jan. 2023.

FRANCISCO. Discurso do Santo Padre Francisco aos participantes do Congresso “Linhas de desenvolvimento do Pacto Educativo Global”. Roma: Libreria Editrice Vaticana, 2022. Disponível em: https://www.vatican.va/content/francesco/es/speeches/2022/june/documents/20220601-convegno-pattoeducativo.html. Acesso em: 22 jan. 2023.

FRANCISCO. Discurso do Santo Padre Francisco. Roma: Vaticano, 2021b. Disponível em: https://www.vatican.va/content/francesco/pt/speeches/2021/october/documents/20211005-pattoeducativo-globale.html. Acesso em: 20 jan. 2023.

FRANCISCO. Documento sobre a Fraternidade Humana para a paz mundial e a coexistência comum. Roma: Vaticano, 2019b. Disponível em: https://www.vatican.va/content/francesco/es/travels/2019/outside/documents/papa-francesco_20190204_documento-fratellanza-umana.html. Acesso em: 23 jan. 2023.

FRANCISCO. Exortação Apostólica Evangelii gaudium. Roma: Vaticano, 2013. Disponível em: https://www.vatican.va/content/francesco/pt/apost_exhortations/documents/papa-francesco_esortazione-ap_20131124_evangelii-gaudium.html. Acesso em: 9 jun. 2023.

FRANCISCO. Mensagem do Santo Padre Francisco para o lançamento do Pacto Educativo. Roma: Vaticano, 2019a. Disponível em: https://www.vatican.va/content/francesco/es/messages/pont-messages/2019/documents/papa-francesco_20190912_messaggio-patto-educativo.html. Acesso em: 28 jan. 2023.

FRANCISCO. Mensagem em vídeo do Santo Padre por ocasião do encontro promovido e organizado pela Congregação para a Educação Católica: Pacto Global sobre a Educação. Juntos para olhar além. Roma: Pontifícia Universidade Lateranenese, 2020a. Disponível em: https://www.vatican.va/content/francesco/pt/messages/pont-messages/2020/documents/papa-francesco_20201015_videomessaggio-global-compact.html. Acesso em: 23 jan. 2023.

FRANCISCO. Pacto Educativo Global (vademecum). Roma: Vaticano, 2019c. Disponível em: https://www.educationglobalcompact.org/resources/Risorse/vademecum-portuges.pdf. Acesso em: 16 jun. 2023.

FRANCISCO. Pacto Educativo Global. Roma: Vaticano, 2020b. Disponível em: https://www.vaticannews.va/pt/papa/news/2020-02/papa-educacao-pensar-geracoes-futuras-futuro-humanidade.html. Acesso em: 26 jan. 2023.

FUCHS, T.; IWER, L.; MICALI, S. (org.). Das überforderte Subjekt: Zeitdiagnosen einer beschleunigten Gesellschaft. Berlim: Suhrkamp, 2018. p. 52-79.

FUREDI, F. A disaster without precedent. Spiked-Online, [s l.], 20 mar. 2020. Disponível em: https://www.spiked-online.com/2020/03/20/a-disaster-without-precedent/. Acesso em: 10 jun. 2023.

FUREDI, F. Paranoid Parenting: Why Ignoring the Experts May Be Best for Your Child. London: Bloomsbury Publishing PLC, 2008.

FUREDI, F. Wasted: Why Education Isn’t Educating. London: Continuum, 2011.

GARDNER, H. Verità, bellezza, bontà: Educare alle virtù nel ventunesimo secolo. Milano: Feltrinelli Editore Milano, 2011.

JUVONEN, J. et al. Promoting Social Inclusion in Educational Settings: Challenges and Opportunities. Educational Psychologist, [s.l.], v. 54, n. 4, p. 250-270, 2019. Disponível em: https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00461520.2019.1655645. Acesso em: 29 nov. 2023.

LAUAND, Luiz Jean. Religião e liberdade: a “revanche de Deus”, neo-maniqueísmo e fanatismo religioso. Mirandum, n. 14, p. 5-24, 2003.

LIMA DE FREITAS; MORIN, E.; NICOLESCU, B. La Carta della Transdisciplinarità. Convento di Arràbida, 6 novembre 1994. In: Blog Documentazione Intersisciplinare di Scienza & Fede. State University of New York Press: Albany, 2002. p. 147-152. 1 carta. Disponível em: https://disf.org/carta- transdisciplinarieta. Acesso em: 28 jan. 2023.

LIMA, I. G.; HYPOLITO, Á. M. A expansão do neoconservadorismo na educação brasileira. Educação e Pesquisa, [s.l.], v. 45, n. 45, p. 1-18, 2019. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ep/a/DYxJyKYs6XjMBJSrD6fwbJx/?format=pdf. Acesso em: 29 nov. 2023.

MARTINS, M. F. M. Estudos de revisão de literatura. Trabalho de Qualificação (Curso de Acesso à Informação Científica e Tecnológica em Saúde) – Instituto de Comunicação e Informação Científica e Tecnológica em Saúde, Fundação Oswaldo Cruz, Rio de Janeiro, 2018.

MORE, M.; VITA-MORE, N. (ed.). The Transhumanist Reader: Classical and Contemporary Essays on the Science, Technology, and Philosophy of the Human Future. New York: Wiley-Blackwell, 2013.

ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS PARA A EDUCAÇÃO (UNESCO). Educação em um mundo pós-covid: nove ideias para ação pública. [S.l.]: Comissão Internacional sobre o Futuro da Educação, 2020.

QUINTERO, J. et al. Augmented Reality in Educational Inclusion. A Systematic Review on the Last Decade. Frontiers in Psychology, [s.l.], v. 10, 2019. Disponível em: https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2019.01835/full. Acesso em: 16 jun. 2023.

RECKWITZ, A. The Society of singularities. New York: Wiley, 2020.

RECKWITZ, A. The Society of Singularities-10 Theses. Analyse & Kritik, [s.l.], v. 44, n. 2, p. 269-278, 2022. Disponível em: https://www.degruyter.com/document/doi/10.1515/auk-2022-2031/pdf. Acesso em: 29 nov. 2023.

ROSA, C.; CINQUE, M.; BONO, E. (ed.). Caminho educacional global em ação: proposta de experiência e boas práticas. São Paulo: AVE, 2022.

ROSA, H. Aceleração: a transformação das estruturas na Modernidade. São Paulo: UNESP, 2020.

ROSA, H. Resonanz: Eine Soziologie der Weltbeziehung. Berlim: Suhrkamp, 2016.

SILVA, D. O. V.; BRITO, V. L. F.; NUNES, C. P. Neoconservadorismo e educação brasileira. Educação e Fronteiras, Dourados, v. 10, n. 30, p. 25-41, 2020. Disponível em: https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/educacao/article/view/11886. Acesso em: 29 nov. 2023.

SOUSA, J. A. Universidade em saída: Identidade e Missão à luz do humanismo integral. Brasília: Edições CNBB, 2022.

SOUZA, G. C. D. A atualidade de Paulo Freire: no contexto do avanço do neoconservadorismo na educação brasileira. Paulo Freire em tempos de fake News. In: ABREU, J; PADILHA, P. (org.). Paulo Freire em tempos de fake news. São Paulo: Unifreire, 2020. p. 321-326-XX.

ZANI, A. (coord.). Educazione tra crisi e speranza: Global compact on education. Roma: Libreria Editrice Vaticana, 2021.

Descargas

Publicado

2023-12-20

Número

Vol. 53 Núm. 1 (2023): Evangelización en Medios Digitales / Comunidades Eclesiales Misioneras

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2023 Teocomunicação

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Derechos de autor

El envío de originales a Teocomunicação implica la transferencia, por parte de los autores, de los derechos de publicación. Los derechos de autor de los artículos publicados en esta revista pertenecen al autor, siendo los derechos de la revista sobre la primera publicación. Los autores sólo podrán utilizar los mismos resultados en otras publicaciones, indicando claramente la Teocomunicación como medio de la publicación original.

 

Licencia Creative Commons

 

Salvo que se especifique lo contrario, los términos de una licencia Creative Commons Attribution 4.0 International se aplican al material publicado en esta revista, lo que permite el uso, distribución y reproducción sin restricciones en cualquier medio siempre que se cite correctamente la publicación original.