Representations of gender and children's literature: paradidatics books under review

Authors

  • Fábio Soares da Costa Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
  • Andreia Mendes dos Santos Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

DOI:

https://doi.org/10.15448/2179-8435.2016.2.23835

Keywords:

ACD, education, gender, children's literature, paradidatics.

Abstract

The adoption of paradidatics books for early childhood education is a practice identified in most brazilian schools, it is useful as an educational action strategy, seeking complementarities of themes from didatics. In this context, analyzed four paradidatics books: Musicians of Bremen (Ruth Rocha); A golden braid (Tatiana Belinky); The scrawled queen (Sylvia Orthof); and Peacock opens and closes (Ana Maria Machado). We decided, theoretically and methodologically by the analysis of critical discourse, from Norman Fairclough (2001), Eliseo Verón (2004) and Laerte Magalhães (2003), and aimed to identify the representations and gender discourses built this literature. Thus, we observe the existence of esteriotipais of duality between the sexes, patriarchal model, romanticism and body aestheticization.

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Author Biographies

Fábio Soares da Costa, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Doutorando em Educação pelo PPGEUD da Escola de Humanidades da PUCRS. Mestre em Comunicação pelo PPGCOM/UFPI. Especialista em Supervisão Escolar pela UFRJ e Licenciado em Educação Física pela UFPI. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Questões Sociais na Escola. Professor do Curso de Educação Física da Faculdade do Médio Parnaíba - FAMEP e das secretarias de educação dos estados do Piauí e Maranhão.

Andreia Mendes dos Santos, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Professora Doutora da Escola de Humanidades e do PPGEDU da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - PUCRS. Editora chefe da Revista Educação (Qualis A2). É formada em Psicologia (PUCRS/ 1995), com Mestrado (PUCRS/ 2003) e Doutorado em Serviço Social (PUCRS/ 2007). Realizou Estágio Pós- Doutoral (Pós-Doutorado Júnior/ CNPq) na Faculdade de Serviço Social PUCRS (2008) e Estagio Recém-Doutor/ FAPERGS na FAENFI/PUCRS (2009/10). Entre 2010/2014 participou do Programa Nacional de Pós Doutorado (PNPD/CAPES) junto ao Programa de Pós Graduação em Serviço Social na mesma Universidade. Coordena os Grupos de Pesquisa CONSUMIRES - Consumo, Mídia, Relações Sociais e Saúde e Questões Sociais na Escola. Desenvolve estudos nas temáticas de infâncias, obesidade, família, saúde, saúde do trabalhador, educação, bullying, violência e dependência química. Possui parcerias com o CEDOP - Centro de Documentação e Pesquisa em Saúde e Trabalho (UFRGS), da Faculdade de Medicina/ Departamento de Medicina Social, o NEST - Núcleo de Estudos em saúde do Trabalhador (UFRGS), Instituto de Psicologia,Faculdade de Serviço Social e o Núcleo de Estudos e Pesquisas em Violência, Ética e Direitos Humanos - NEPEVEDH/ PUCRS.

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Published

2016-12-31

How to Cite

da Costa, F. S., & dos Santos, A. M. (2016). Representations of gender and children’s literature: paradidatics books under review. Educação Por Escrito, 7(2), 263–274. https://doi.org/10.15448/2179-8435.2016.2.23835

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