What a nostalgia!
Awareness of the variable phonological rule of semivocalization of /l/ in syllabic coda by students of Portuguese as an additional language in a contextualized task in the production of Brazilian cartoons
DOI:
https://doi.org/10.15448/1984-7726.2020.4.38381Keywords:
Portuguese as an additional language, Postvocalic lateral, Phonological awarenessAbstract
In the present study, we reflect on the development of phonological awareness activities that are part of a task on the production of Brazilian cartoons. The concepts of task (ELLIS et al. 2020) and of the phase of focus on language (WILLIS, 1996) were used to discuss opportunities for comprehension, reflection and manipulation of the variation of the postvocalic lateral consonant in Brazilian Portuguese (COLLISCHONN e QUEDNAU, 2009; HAHN-NONNENMACHER, 2019; CALLOU, 2009; LEITE, CALLOU e MORAES, 2007; BATTISTI e MORAS, 2016; MORAS, 2017) by the participants, by the analysis of the characters names from five Brazilian cartoons. The findings reveal that the students were able (a) to recognize different ways to pronounce the consonant according to its position, (b) to reflect about the use of the lateral in coda in Brazilian Portuguese as well as in Spanish and (c) to apply the semivocalization rule.
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