Vygotski’s theories on Defectology: contributions to the special education of the 21st century

Authors

  • Sônia Mari Shima Barroco State University of Maringá

DOI:

https://doi.org/10.15448/1981-2582.2018.3.31826

Keywords:

Vygotski, Special Education, Defectology.

Abstract

This text exposes the pertinence of L. S. Vygotski’s (1896-1934) theoretical-methodological assertions to the Soviet Defectology at its original birth, when our today’s Basic Education universalization did not exist yet, to Special Education of the 21st century, when the right to Education in democratic states is regarded as a means of social and educational inclusion. The author turns out to be revolutionary for subsidizing an integrated vision of the constitution of the human psychic activity, defending the plain possibility of humanization, the formation of cultural building of human species in both ableb and disabled people.

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Published

2018-12-30

How to Cite

Barroco, S. M. S. (2018). Vygotski’s theories on Defectology: contributions to the special education of the 21st century. Educação, 41(3), 374–384. https://doi.org/10.15448/1981-2582.2018.3.31826

Issue

Section

Dossiê: A Defectologia de Vygotsky