Management public administration and the entrepreneurship protagonism in Education management: emergencies and configurations
DOI:
https://doi.org/10.15448/1981-2582.2019.2.30590Keywords:
Education management. Management model. Business.Abstract
The article analyzes the management of the public education, considering the purpose of administrative reform in Brazil, started in 1995. It’s necessary to problematize, fron a bibliographic and conceptual study, of the emergence of managerial model and the protagonism of entrepreneurship in the public management of education, adding data fromresearches maked on municipal public schools. It is a presupposed that the managerial conception is intensified with the institution of the Public-Private Partnership Law in 2004, and the Third Sector, which imposes new configurationson the Brazilian public educational management. The research emphasizes that the intervention of business in the formulation of educational policies impacts the democratic management of education and public school, once anagenda is consolidated in which administrative reform and the private sector gain centrality towards greater efficiencyand productivity, control of public spending, accountability for results, and education as a service.
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