v. 43 n. 1 (2020)

DOI: https://doi.org/10.15448/1981-2582.2020.1

Publicado: 2020-05-25

Editorial

Editorial

Andréia Mendes dos Santos

e37110
- PDF

Apresentação

Intervenção Precoce na Infância centrada na família: práticas e pesquisa

Marlene Rozek, Ana Maria Serrano

e37015
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Dossiê - Intervenção Precoce na Infância centrada na Família:

Bebês com deficiência no Brasil: um olhar a partir dos programas governamentais e pesquisas nacionais

Marlene Rozek, Gabriela Dal Forno Martins

e35435
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“I felt alone”: The Importance of Social Support for Early Intervention

Marilyn Espe- Sherwindt, Ana Maria Serrano

e35476
- PDF (English)
Filtros mentales, coaching y Atención Temprana centrada en la familia

Noelia Orcajada Sánchez, Francisco Alberto García Sánchez

e35474
- PDF (Español (España))
La Competencia Emocional en Atención Temprana: Perspectivas de los padres y de los profesionales

Claudia Tatiana Escorcia, Pedro Enrique Díaz Martínez

e35475
- PDF (English)
Towards Implementation of an Early Intervention Model by a Paraguayan Organization

R. A. McWilliam, Pau García-Grau

e35700
- PDF (English)
Can you hear me? - Accessing the voice of the child with Autism and their parent

Miriam Twomey

e35477
- PDF (English)

Outros Temas

A complementaridade de pais e de profissionais na avaliação em Intervenção Precoce

Ana Paula da Silva Pereira, Andréa Perosa Saigh Jurdi, Helena Isabel Silva Reis

e35318
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História da educação de surdos e do ensino de matemática no contexto brasileiro

Leticia de Medeiros Klôh, Reginaldo Fernando Carneiro

e31296
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Ser criança indígena terena no espaço da cidade: cultura, escola e brincadeira

Carlos Magno Naglis Vieira, Adir Casaro Nascimento

e31080
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A formação inicial em Licenciatura em Educação Especial na perspectiva dos egressos

Ana Valéria Marques Fortes Lustosa, Enicéia Gonçalves Mendes

e30964
- PDF
Articulações sobre ética e inclusão a partir do contexto de uma Escola de Governo

Mônica Pereira dos Santos, Carolina Barreiros de Lima, Renato José de Oliveira

e30721
- PDF
Desafios da docência universitária: um olhar de professores formadores

Thamiris Christine Mendes Berger, Ana Lucia Pereira, Cristina Costa

e30401
- PDF
Um olhar sobre o discurso da formação continuada de professores

Eduardo Antonio De Pontes Costa, Décio Pereira de Brito

e30226
- PDF
Considerações de natureza epistemológica sobre a análise textual discursiva

Fábio Peres Gonçalves

e29832
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Formação sem fôrma: a singularidade do processo de ser professor da Educação Infantil

Michelle Dantas Ferreira, Adrianne Ogêda Guedes

e29757
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O cultivo da singularidade como desafio para a formação humana

Diogo Bogéa

e29629
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