A estética da existência como fato educacional
DOI:
https://doi.org/10.15448/1981-2582.2023.1.44731Palavras-chave:
educação, estética da existência, poder, liberdadeResumo
Este ensaio propõe signifi car a estética da existência como fato educacional. A noção foucaultiana de estética da existência encontra a noção gadameriana de fato, conduzindo a contextos inquiridor, de suposição e expectativa educacionais, em via diversa à noção de modelos ideais convertidos em formas estandardizadas de existência. Defendemos educação sob as bases da estética da existência, condição para a construção de um projeto belo de si, constituindo a vida como uma obra de arte na perspectiva do comum e de preservação da condição humana. Tematiza-se, em perspectiva bibliográfica, a estética da existência como resposta às relações de poder na esfera da governabilidade, mas, também, como condição das relações de poder sob o critério da liberdade.
Downloads
Referências
Bauman, Z. (1998). O mal-estar da pós-modernidade. (M. Gama, & C. M. Gama, Trad.). Jorge Zahar Ed.
Besagio, N. M. (2021). Cálice: censura e violência na Ditadura Militar brasileira. Em Tempo de Histórias, 39, 55-68. https://doi.org/10.26512/emtempos.v1i39.38967
Damião, M. H., & Delgado, C. (2023). “Cenários” para a educação global: um projeto de futuro delineado no passado e afirmado no presente. Revista Espaço Pedagógico, 30, 1-19. https://doi.org/10.5335/rep.v30i0.14412
Deleuze, G. (2005). Foucault. (C. Sant’Anna Martins, Trad.). Brasiliense. Dreyfus, H., & Rabinow, Paul. (1983) Michel Foucault – beyond sctructuralism and hermeneutics (2. ed.). The University of Chicago Press.
Foucault, M. (2020). A coragem da verdade – o governo de si e dos outros II. (E. Brandão, Trad.). Martins Fontes.
Foucault, M. (1995). Entrevista. In Dreyfus, H., & Rabinow, P. (Org.), Michel Foucault, uma trajetória filosófica (para além do estruturalismo e da hermenêutica). (V. P. Carrero, Trad., pp. 253-278). Forense Universitária.
Foucault, M. (1995). O sujeito e o poder. In Dreyfus, H., & Rabinow, P. (Org.), Michel Foucault: uma trajetória filosófica (para além do estruturalismo e da hermenêutica). (V. P. Carrero, Trad., pp. 231-249). Forense Universitária.
Foucault, M. (2010). O governo de si e do outros. (E. Brandão, Trad.). Martins Fontes.
Foucault, M. (2019). Microfísica do poder (10. ed.). Paz e Terra.
Gadamer, H-G. (1983). A razão na época da ciência (Â. Dias, Trad.). Tempo Brasileiro.
Gadamer, H-G. (2001). Elogio da teoria. In Gadamer, H. G. (Org.), Elogio da teoria. (J. T. Pereira, Trad., pp. 23-40). Edições 70.
Hermann, N. (2010). Autocriação e horizonte comum – ensaios sobre educação ético-estética. Ed. Unijuí.
Kant, I. (2009) Reposta à pergunta: que é esclarecimento? In Kant. I. (Org.), Textos seletos (F. de S. Fernantes, Trad., 5. ed., pp. 63-71). Vozes.
Kant, I. (2018). Sobre a Pedagogia (J. T. Proença, Trad). Edições 70.
Ordine, N. (2016). A utilidade do inútil: um manifesto (L. C. Bombassaro, Trad.). Zahar.
Ordine, N. (2020). A utilidade dos saberes inúteis. In Fávero, A., Paviani, & J., Rajobac, R. (Org.), Vínculos filosóficos: homenagem a Luiz Carlos Bombassaro (pp. 633-648). Educs.
Pinho, L. C. (2013). Por uma estética artística: ética e existência em Nietzsche e Foucault. Griot-Revista de Filosofia, 2(8), 107-117. https://doi.org/10.31977/grirfi.v7i1.566.
Román, J. C. (2021). La estética de la existencia como salida al laberinto del poder en Foucault. Thémata - Revista de Filosofía, 64, 143-164. https://doi.org/10.12795/themata.2021.i64.07
Sen, A. (2011). A ideia de justiça (D. B., & R. D. Mendes, 1. reimp). Companhia das Letras.
Sen, A. (2013). Desenvolvimento como liberdade (L. T. Motta., 2. reimpr.). Companhia das Letras.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2023 Educação
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Direitos Autorais
A submissão de originais para a Educação implica na transferência, pelos autores, dos direitos de publicação. Os direitos autorais para os artigos publicados nesta revista são do autor, com direitos da revista sobre a primeira publicação. Os autores somente poderão utilizar os mesmos resultados em outras publicações indicando claramente a Educação como o meio da publicação original.
Licença Creative Commons
Exceto onde especificado diferentemente, aplicam-se à matéria publicada neste periódico os termos de uma licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional, que permite o uso irrestrito, a distribuição e a reprodução em qualquer meio desde que a publicação original seja corretamente citada.
