Educação/PUCRS

A pós-graduação como estratégia para o desenvolvimento científico e tecnológico

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15448/1981-2582.2022.1.43988

Palavras-chave:

educação superior, pós-graduação no Brasil, PUCRS, ciência e tecnologia

Resumo

O presente texto apresenta uma entrevista com Maria Estela Dal Pai Franco, a primeira coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Ela resgata pontos da trajetória nos anos iniciais da criação do programa. São também trazidas categorias que o campo teórico de gestão da educação superior sinaliza como basilares e presenciais nos movimentos no âmago da universidade e de suas relações ao longo de sua história. São igualmente ressaltados percursos e caracterizações das categorias em momentos diferenciados, abrangendo o interinstitucional, o nacional, o internacional, os grupos e as redes. O relato conclui que, nos diversos relacionamentos e na formação de grupos e redes de pesquisa, a PUCRS vislumbrou e agiu criando possibilidades que vieram a fortalecer os seus cursos de pós-graduação, em específico, o de Educação, mas também de outras áreas de conhecimento pela estrutura de cooperação e de compartilhamento de informações e apoio mútuo.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Maria Estela Dal Pai Franco, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre, RS, Brasil.

Doutora em Ciências Humanas pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), em Porto Alegre, RS, Brasil; mestre em Administração da Educação pela Temple University, nos Estados Unidos. Atuou na FACED/ PPGEdu/UFRGS como docente permanente e foi vice-diretora da Faculdade de Educação, pesquisadora e orientadora. Foi professora da PUCRS. Participou da criação de grupos de pesquisa (Rede GEU, RIES, Universitas-Br), de conselhos, gestões, comitês, assessorias (PUCRS, UFRGS, CNPq, Capes, Inep e Fapergs) e de associações científicas nacionais e internacionais, Anpae, Anped, EAIR, AIR, LASA, FORGES) e da organização de eventos científicos pela RIES/Pronex.

Marília Costa Morosini, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), Porto Alegre, RS, Brasil.

Doutora em Ciências Humanas pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), em Porto Alegre, RS, Brasil; pós-doutorado no LLILAS, UTexas, nos Estados Unidos. Professora Titular da Escola de Humanidades da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), em Porto Alegre, RS, Brasil; professora aposentada do IFCH, da UFRGS. Coordenadora do Centro de Estudos em Educação Superior – CEES/PUCRS; coordenadora da Rede Sul Brasileira de Investigadores da Educação Superior – RIES. Pesquisadora CNPq 1A. 

Referências

Altbach, P. (2016). Global perspectives on higher education. Johns Hopkins University Press. DOI: https://doi.org/10.56021/9781421419268

Arendt, H. (1987). Homens em tempos sombrios. Companhia das Letras.

Bourdieu, P. (1983). O campo científico. In R. Ortiz (Org.), Bourdieu – Sociologia (pp. 122-155). Ática.

Campbell, R. F., Corbally, J. E., & Ramseyer, J. A. (1969). Introduction to Educational Administration. Allyn and Bacon.

Cres 2018. III Conferencia Regional de Educació n Superior para Amé rica latina y el Caribe (2018, Jun, 14). Declaració n. IESALC/Unesco. http://flacso.redelivre.org.br/files/2012/07/315.pdf

Franco, M. E. D. P., & Longui, S. M. (2021). Gestão da educação superior. In M. Morosini (Org.), Enciclopédia brasileira de educação superior (vol. 1, pp. 239-390). EdiPUCRS. https://editora.pucrs.br/livro/1421

Franco, S. R. K., Franco, M. E. D. P., & Leite, D. B. C. (Orgs.). (2018). Educação superior e conhecimento no centenário da reforma de Có rdoba: novos olhares em contextos emergentes. EdiPUCRS. https://editora.pucrs.br/livro/1326

Franco, S. R. K. (2021) Políticas da educação superior. In M. Morosini (Org.), Enciclopédia brasileira de educação superior (vol. 1, pp. 171-237). EdiPUCRS. https://editora.pucrs.br/livro/1421/

Gewirtz, S., & Ball, S. J. (2011) Do modelo de gestão do bem-estar social ao novo gerencialismo. In S. J. Ball, & J. Mainardes (Orgs.), Políticas Educacionais- questões e dilemas (pp.193-221). Cortez.

Getzels, J. W., Limpham, J. M., & Campbell, R. F. (1968) Educational Administration as a Social Process: Theory, Research, Practice. Harper & Row.

Halpin, Andrew W. (1969). Theory and Research in Administration. Macmillan.

Morosini, M., & Dalla Corte, M. (2021) Internacionalização da Educação Superior. In M. Morosini (Org.), Enciclopédia brasileira de educação superior (vol. 1, pp. 35-170). EdiPUCRS. https://editora.pucrs.br/livro/1421

Morosini, M. (Org.). (2021) Enciclopédia brasileira de educação superior (vol. 1). EdiPUCRS. https://editora.pucrs.br/livro/1421

Morosini, M. (Org.). (2021). Enciclopédia brasileira de educação superior (vol. 2). EdiPUCRS. https://editora.pucrs.br/livro/1563/

Ramas, G. (1983). W. Mudanças educacionais na América Latina: situações e condições. Ed. Universidade Federal do Ceará.

Sander, B. (2007). Administração da educação no Brasil: genealogia do conhecimento. Liber Livro.

Slaughter, S., & Roades, G. (2004). Academic capitalism and the new economy. The John Hopkins University Press. DOI: https://doi.org/10.56021/9780801879494

Soares, S. L. (2016). As Políticas Públicas, as Políticas Educacionais, a Avaliação e a Formação de Professores: Caminhos que se entrecruzam. In C. da Cunha, J. V. de Sousa, & M. A. da Silva (Orgs.), Investigação em política e gestão da educação: método, temas e olhares (pp. 93-113). Fino Traço.

Sousa, J. V. de. (2016) A pesquisa em política e gestão da educação: uma relação em permanente construção. In C. da Cunha, J. V. de Sousa, & M. A. da Silva (Orgs.), Investigação em política e gestão da educação: método, temas e olhares (pp. 15-22). Fino Traço.

Downloads

Publicado

2022-12-13

Como Citar

Franco, M. E. D. P., & Morosini, M. C. (2022). Educação/PUCRS: A pós-graduação como estratégia para o desenvolvimento científico e tecnológico. Educação, 45(1), e43988. https://doi.org/10.15448/1981-2582.2022.1.43988

Edição

v. 45 n. 1 (2022): Volume Único

Seção

50 anos PPGEDU PUCRS

Licença

Copyright (c) 2022 Educação

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Direitos Autorais

A submissão de originais para a Educação implica na transferência, pelos autores, dos direitos de publicação. Os direitos autorais para os artigos publicados nesta revista são do autor, com direitos da revista sobre a primeira publicação. Os autores somente poderão utilizar os mesmos resultados em outras publicações indicando claramente a Educação como o meio da publicação original.

Licença Creative Commons

Exceto onde especificado diferentemente, aplicam-se à matéria publicada neste periódico os termos de uma licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional, que permite o uso irrestrito, a distribuição e a reprodução em qualquer meio desde que a publicação original seja corretamente citada.