The university-industry relationship under diferent approaches: the entrepreneurial university to academic capitalism

Autores

  • Evandro Coggo Cristofoletti Universidade Estadual de Campinas (Unicamp)
  • Milena Pavan Serafim Universidade Estadual de Campinas (Unicamp)

DOI:

https://doi.org/10.15448/1981-2582.2017.1.22838

Palavras-chave:

Education. Innovation. Entrepreneurship. Science. Academic Capitalism.

Resumo

The economic and political changes in the world, from the 1970s, changed the political education of the Public Institutions of Higher Education in the world. The direction of these changes was clear: the university approached
the market and the company and created interaction mechanisms that did not exist. The article therefore reviews the academic literature that interprets the relationship between university and market/company from two perspectives: approaches that positively position of interactions, exposing their motivations, interests and forms of interaction, especially the notions on Knowledge Economy and Entrepreneurial University; approaches that observe this interaction critically and reflectively, exposing the problems of interaction, its negative aspects and the reflection of the true role of the public university from the perspective of Academic Capitalism.

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Biografia do Autor

Evandro Coggo Cristofoletti, Universidade Estadual de Campinas (Unicamp)

Mestrando no Departamento de Política Científica e Tecnológica (DPCT) do Instituto de Geociências das Unicamp

Milena Pavan Serafim, Universidade Estadual de Campinas (Unicamp)

Professora Doutora da Faculdade de Ciências Aplicadas (FCA) da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) e dos Programas de Pós-Graduação Interdisciplinar em Ciências humanas e Sociais (CAPES 3) e em Política Científica e Tecnológica (CAPES 6), ambos da Unicamp.

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Publicado

2017-05-31

Como Citar

Cristofoletti, E. C., & Serafim, M. P. (2017). The university-industry relationship under diferent approaches: the entrepreneurial university to academic capitalism. Educação, 40(1), 73–82. https://doi.org/10.15448/1981-2582.2017.1.22838

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