Responsabilização ameaçada: sobre falar “bobagem” em educação

Autores

  • Thomas Kesselring Universidade de Berna

DOI:

https://doi.org/10.15448/1981-2582.2014.3.18387

Palavras-chave:

– Ética. Educação. Ensino superior. Marketing. Bullshit.

Resumo

Em seu livro On Bullshit, Harry Frankfurt constata uma trivialização crescente tanto na comunicação humana quanto na produção de textos. À primeira vista, Bullshit (falar bobagem) parece ser uma expressão semelhante à mentira. No entanto, o mentiroso mantém a distinção entre o verdadeiro e o falso, enquanto o Bullshiter faz pouco caso desta distinção. Desse modo, o Bullshit se aproxima do blefe. Qual é a causa do aumento da produção de Bullshit? Frankfurt sugere que isso se deve ao achatamento do discurso político. Mas como podemos explicar esse fenômeno? Mesmo com o elevado nível de sua análise, Frankfurt esquece de mencionar uma característica da atual sociedade de mercado, ou seja, o papel cada vez mais importante do marketing. Quando a cultura da concorrência e do marketing começou a fazer parte da educação superior, práticas que originariamente nada têm a ver com a educação, como a jactância, o engano, ranking e benchmarking passaram a pervadir e perverter também o ensino superior. Este artigo descreve e analisa as excrescências esquisitas desse processo.

Downloads

Biografia do Autor

Thomas Kesselring, Universidade de Berna

Filósofo suíço, formado na Alemanha. Ensina ética, ecologia e multiculturalidade na Escola Superior de Pedagogia de Berna (Suíça) e filosofia na Universidade de Berna. É professor convidado da Universidade de Caxias do Sul (UCS) e da Universidade Pedagógica em Maputo (Moçambique). Obras principais: Entwicklung und Widerspruch (Frankfurt, 1981), DieProduktivität der Antinomie (Frankfurt, 1984), [[Jean Piaget (Munique, 1999)]], Ethik der Entwicklungspolitik (Munique, 2003), traduzido para o português: Ética, política e desenvolvimento humano (Caxias do Sul: Educs 2007), eHandbuch Ethik für Pädagogen [Manual de ética para pedagogos] (Darmstadt:Wissenschaftliche Buchgesellschaft, no prelo).

Referências

BINSWANGER, Mathias. Sinnlose Wettbewerbe. Warum wir immer mehr Unsinn produzieren. [Competições sem sentido. Sobre os motivos de produzir cada vez mais bobagem.] Freiburg: Herder, 2010.

FRANKFURT, Harry. Sobre falar merda. Tradução Ricardo Gomes Quintana. Rio de Janeiro: Intrínseca, 2005. [Original: On Bullshit. Princeton, Princeton Univ. Press 2005;outra tradução portuguesa: FRANKFURT, Harry: Da treta. Trad. de Piedade Pires. Viana do Castelo: Livros de Areia, 2010.]

KANT, Immanuel. Beantwortung der Frage: Was ist Aufklärung? (1783). Frankfurt am Main: Suhrkamp, 1978, Band 11, p. 53-61. [Trad. br.: Resposta à pergunta: que é o esclarecimento? In: Textos seletos. Petrópolis: Vozes, 1974).

NIETZSCHE, Friedrich. Sobre verdade e mentira no sentido extra-moral (1873). São Paulo: Abril Cultural, 1974.

SCHIRRMACHER, Frank. Payback. Warum wir im Informationszeitalter gezwungen sind zu tun, was wir nicht tun wollen, und wie wir die Kontrolle über unser Denken zurückgewinnen. [Reembolso. Por que na era da informação nós somos forçados a fazer o que não queremos fazer, e como podemos recuperar o controle sobre o nosso pensamento]. München: Karl Blessing Verlag, 2009.

SCHIRRMACHER, Frank. Ego. Das Spiel des Lebens. [Ego. O jogo da vida]. München: Karl Blessing Verlag, 2013.

WEX, Peter. Das leere Versprechen der Kompetenzenprüfung. Frankfurt am Main: FAZ, 3.10.2012, Feuilleton, p. 1.

Downloads

Publicado

2014-12-15

Como Citar

Kesselring, T. (2014). Responsabilização ameaçada: sobre falar “bobagem” em educação. Educação, 37(3), 435–440. https://doi.org/10.15448/1981-2582.2014.3.18387

Edição

v. 37 n. 3 (2014): Dossiê - Educação, pesquisa e linguagem: encontros e atravessamentos

Seção

Outros Temas

Licença 

DERECHOS DE AUTOR
 
La sumisión de originales para la Educação implica la transferencia, por los autores, de los derechos de publicación. El copyright de los artículos de esta revista es el autor, junto con los derechos de la revista a la primera publicación. Los autores sólo podrán utilizar los mismos resultados en otras publicaciones indicando claramente a
Educação como el medio de la publicación original.
 
CREATIVE COMMONS LICENSE
 
Debido a que es una revista de acceso abierto, permite el libre uso de artículos en aplicaciones científicas y educativas, siempre y cuando la fuente. De acuerdo con la Licencia Creative Commons CC-BY 4.0, adoptada por la
Educação el usuario debe respetar los requisitos abajo.
 
Usted tiene el derecho de:
 
Compartir - copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato.
Adaptar - remezcla, transformar y crear a partir del material para cualquier propósito, incluso con fines comerciales.
 
Sin embargo, sólo de acuerdo con los siguientes términos:
 
Asignación - Usted debe dar el crédito apropiado, proveer un enlace a la licencia e indicar si los cambios se han hecho. Debe hacerlo en condiciones razonables, pero de ninguna manera que sugiera que
Educação usted o su uso es compatible.
No hay restricciones adicionales - No se pueden aplicar términos legales o naturaleza tecnológica de las medidas que restringen legalmente hacer algo distinto de los permisos de licencia.
 
Avisos:
Usted no tiene que cumplir con los términos de licencia con respecto a los elementos materiales que son de dominio público o cuyo uso está permitido por una excepción o limitación que se aplica.
Garantías no se les da. La licencia no le puede dar todos los permisos necesarios para el uso previsto. Por ejemplo, otros derechos, como derechos de imagen, privacidad o derechos morales, pueden limitar el uso del material.
Para obtener más información acerca de la licencia Creative Commons, siga el enlace en la parte inferior de esta página web.