Relationships between school motivation and reading habits among high school students
DOI:
https://doi.org/10.15448/2179-8435.2023.1.43241Keywords:
school motivation, learning, reading, high schoolAbstract
Recognizing school motivation as an important factor in the educational field, this article aims to analyze the relationship between this phenomenon and reading in high school. As a research data collection strategy, an assessment scale of students’ motivation to learn was applied, developed by Neves and Boruchovitch (2007), and a questionnaire on reading, which was developed by the researchers, in the two third-year classes of the High School of a state school, located in the Campos dos Goytacazes – RJ. The quantitative datas collected were tabulated and organized into tables to facilitate exposure. The results of the scale and the questionnaire were related and analyzed in order to verify the relationship between school motivation for learning at school and students’ reading in high school. All this path confi rmed, due to the compatibility between the results of the scale and the questionnaire applied, the veracity of the hypothesis that students intrinsically motivated by learning tend to have better reading habits.
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