Os afetos e a profissão docente
Um olhar aos Enpecs
DOI:
https://doi.org/10.15448/2179-8435.2020.2.30602Palavras-chave:
Afetividade, Profissão docente, Pensamento complexo e Ensino, Estado do conhecimentoResumo
O presente trabalho consta de uma pesquisa bibliográfica, do tipo “Estado do Conhecimento”, cujo intuito foi mapear as pesquisas recentes no campo do ensino que abordam temáticas referentes à afetividade na constituição da humanidade do homem e de suas inferências no contexto escolar, especificamente, no exercício da profissão docente. Partimos do aparato teórico da Complexidade, de Edgar Morin, para embasar a discussão acerca da importância e da necessidade de religação entre polaridades historicamente contrapostas na cultura, na sociedade e na educação, a exemplo dos polos razão/emoção. Foram analisadas as atas dos Encontros Nacionais de Pesquisa em Educação em Ciências (Enpecs), realizados entre os anos de 2011 e 2015, os quais contaram com um somatório de 3567 trabalhos, dos quais encontramos cinco cuja temática era a afetividade na profissão docente.
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Referências
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