A link between critical digital literacy and English teaching for the development of the readers

Authors

  • Nelza Mara Pallu Universidade Estadual do Oeste do Paraná

DOI:

https://doi.org/10.15448/1984-4301.2016.2.23497

Keywords:

English Teacher Training, Reading and Literature, Critical and Digital Literacy.

Abstract

This article presents a project called (PLAI – Projeto Literamento nas Aulas de Inglês) designed with the aim of improving the English Teachers’ Training process in order to better interact with the training of readers, by offering meaningful conditions to the English learning process. The work was developed through the PIBID Program (Programa de Bolsa de Iniciação à Docência) and applied in the Fundamental Schooling level in a public school in the State of Paraná. The basic approach was under the integration of the studies of Literature, Critical and Digital Literacy, and the Language Teaching Theories. The results demonstrated that this multifaceted methodological composition favored innovative activities for the English classes, and hence, promoted the interest and motivation of the students supporting the inclusion of the participants of the Project in the literacy world. Although the data revealed that the use of technology and literature favored the reading development, in order to empower the process of reading, further effort is necessary investing firstly in the training teachers’ in the universities in all fields of knowledge. The PIBID program can be the place for gathering these conditions.

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Author Biography

Nelza Mara Pallu, Universidade Estadual do Oeste do Paraná

Professora Doutora em Letras da UNIOESTE - colegiado do curso de Letras; Professora do Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Rural Sustentável – linhas de pesquisa: Inovações Sócio-tecnológicas e Ação Extensionista da UNIOESTE; Pesquisadora do Grupo de Pesquisa Poéticas do Imaginário e Memória – CNPq; Bolsista Programa Capes/PIBID-Coordenadora subprojeto Letras/Inglês.

 

Professora Doutora em Letras da UNIOESTE; Professora do Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Rural Sustentável – linhas de pesquisa: Inovações Sócio-tecnológicas e Ação Extensionista da UNIOESTE; Pesquisadora do Grupo de Pesquisa Poéticas do Imaginário e Memória – CNPq; Bolsista Programa Capes/PIBID-Coordenadora subprojeto Letras/Inglês.

 

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Published

2016-12-31

How to Cite

Pallu, N. M. (2016). A link between critical digital literacy and English teaching for the development of the readers. Letrônica, 9(2), 355–369. https://doi.org/10.15448/1984-4301.2016.2.23497

Issue

Vol. 9 No. 2 (2016): Tecnologias no aprendizado e no ensino da leitura e da escrita & Literatura e Misticismo Judaico (Kabbalah)

Section

Linguistics

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